如何营造活跃的小学语文课堂氛围

2019-12-17刘丽

魅力中国 2019年16期

刘丽

（贵州省普定县思源实验学校，贵州安顺 562100）

语文是小学课堂教学的一部分，教师在教学的过程中不仅仅只是对课文知识进行讲述，完成教学任务，更重要的一点就是要教给学生学习的方法，培养他们创新探究能力。轻松的课堂氛围能够让学生感受到学习的快乐，更加的积极自主。同时也有研究证明，学生在相对宽松的环境下，思维将更加活跃，创新能力也会大大增强。

一、营语文课堂教学氛围中应该注意的问题

（一）教师应该更新教学观念

在小学阶段，学生的年龄还比较小，教师在他们的学习过程中有着非常重要的引导作用。思想决定行动，教师应该跟随社会的不断发展更新自己的教学思想和教学观念，改变传统的教学观念，与学生像朋友一样相处，将学生变成自己的家人，平等相处。教师在实际的课堂教学过程中应该保持和蔼可亲的态度去对待学生，毕竟他们的年龄比较小，这样可以让学生心中感到一定程度的温暖，让学生在学习的过程中不会感到太大的学习压力，可以愉快地进行学习。

（二）与其他要素相结合，创造良好的课堂教学环境

创造良好的课堂教学氛围对教师有着非常高的要求，除此之外，还与其他各个方面的因素有着非常重要的联系。在课堂的教学过程中，教师语言考虑的因素非常多。教师需要注意控制班级的人数，需要注意学生之间座位的分配，需要考虑平等对待每一个学生，不要让学生心中感到老师区别对待，这样会影响学生的课堂积极性。因此，在实际的课堂中教师应该处理好与学生之间的关系，与学生平等相处，同时注意周围的各种因素，对每个学生给予足够的关注，从而营造一个愉快的课堂学习的氛围，促进学生的良好发展。

二、营造活跃的小学语文课堂氛围的策略

（一）在课堂引入环节调控学生情绪

由于小学阶段学生年龄小，注意力很难快速集中。因此，教师一定要高度重视课堂引入环节，可以用古诗朗诵、唱歌、猜谜语等形式开展课前活动。这样既能使学生迅速进入学习状态，又能活跃课堂氛围，凝聚学生的注意力，为学习新知识奠定基础。上示范课需要借班教学时，教师可以在课堂引入环节以谈心的形式与学生交流。例如：挑选几名学生做自我介绍，询问学生有什么爱好，等等。这样，学生原本紧张的情绪一下子得到了缓解，既拉近了师生关系，又活跃了课堂气氛，教学活动必将会轻松、和谐、高效地开展。

（二）开展小组合作，营造活跃的课堂氛围

以往的课堂教学都是教师在上面讲，学生在下面听，缺少生生之间、师生之间的互动。教师讲授的时间多，提问的时间少，且都是由教师指定学生回答，短短课堂四十分钟，学生所能获得发言的机会少之又少，教学始终是在一种刻板、枯燥的课堂氛围中进行。小组合作学习这一教学模式，便能够大大改变这种情况。在教师的指导下，由一定的人数组成一个小组，共同学习、共同解决遇到的疑问和困惑。这样一来，人人都能够就问题发表自己的看法，人人都可以参与到教学中来，生生之间、师生之间的交流和互动因此得到了加强，从而激发了学生的学习热情，给课堂教学注入了新的活力，营造了活跃的课堂气氛。

（三）课上注意与学生的良性互动

教师想要在课堂上和学生积极互动，可以采取很多方法，如在课堂上增加一些之前没有的流程。在课堂上增加一些课堂游戏就是营造课堂氛围、激发学生学习兴趣的方法之一。教师如果想要在课堂上设计一些比较新鲜的课堂游戏，加强师生之间的互动和交流，一定要在上课前就准备好游戏所需要的一切物品。教师要充分考虑到可能会发生的种种情况，考虑好这个新教学方法的付出和回报成不成正比？作用会不会很明显？实施后到底有没有不良影响……除此之外，教师可以在正式实施一项新的教学方法前在班里进行小型的实验，观察学生的反应，问过学生的意见后再考虑是否实施或者改进。

（四）让学生体会成功的快乐

在小学语文的课堂教学过程中，教师要注意结合小学生的心理，及时了解他们的需求。当学生取得一定的成绩时，对学生要给予一定的肯定，对他们进行表扬，满足他们小小的虚荣心，这样可以在一定程度上给学生学习的动力，激发学生的兴趣，让他们可以享受成功的乐趣。同时，教师应该结合教学内容根据不同学生的具体情况设计不同的问题，在课堂的教学过程中对学生进行提问，对于表现好的学生进行表扬，对于表现不好的学生给予一定的安慰，及时鼓励他们。让学生在一定程度上感受到成功的乐趣，激发他们的学习动力，让他们可以更好地进行学习。

（五）用悬念激起学生思维的浪花

在应试教育的长期影响下，绝大多数教师单纯地追求知识的传授，课堂成了教师的独角戏，学生则被动地接受灌输，其思维好似如镜的水面，就连微微波纹也难以发现。思源于疑，悬念是引人入胜的导火索。为了改善这样的教学状况，教师要善于运用“悬念”这一“石子”，激起学生思维的波澜。教师可以设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活跃起来。学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地思考问题，分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言，组织讨论学习，活跃课堂气氛，激发学生的思维，碰撞出灵感的火花。

（六）重视课堂评价的作用

学生都是很喜欢受到肯定和赞扬的，这有助于帮助他们树立自信心，对于小学阶段的学生来说，自信心是非常重要的，它可以帮助他们在之后的学习和工作中勇于尝试一些新的东西，不断挑战自我。因此小学语文老师在课堂教学中需要重视课堂评价的作用，对学生进行合理的评价，多用发展的眼光去看待学生，要看到学生身上的成长变化，在学生进行课堂发言的时候，需要对他们多一些鼓励，如果学生回答错误了，可以肯定他们的勇气，如果学生回答正确了，就可以肯定他们的思考方式。