赵胜男

吉林艺术学院，吉林 长春 130000

随着互联网快速普及，居民在自身的信息获取上开始越来越依赖互联网，继而诞生了微博、微信等一系列的新媒体，这些新媒体应用移动技术、网络技术以及素质技术等技术，可实现全时空的向用户提供精准的信息。对于高校的思政课教学而言，新媒体环境对其多个方面均产生了诸多影响。艺术学院作为我国高等教学体系中十分重要的组成部分，虽然其人才培养目的为艺术性人才，但是思想政治课对其人才培养的重要性仍然不言而喻。鉴于此，本文以新媒体环境下艺术院校思政课发展研究为题，分三部分展开了详细的分析论述，拟提供一些该方面的理论参考，以下为具体研究内容。

一、艺术院校思政课的特殊性

对于艺术院校的思政课教学而言，因为其人才培养目标存在的一些差异，继而在思政课的开展上也存在一些十分显著的差异，具体主要体现在学生和教师两个层面上的差异性。

(—)教师层面的特殊性

对于艺术院校任教思政课的教师而言，其所体现出的特殊性主要集中在两个方面。其一为教师对艺术类学生认知相对缺乏，目前在艺术院校任教思政课的教师多为传统院校出身的思政课教师，因此对于艺术院校的学生本身并没有太多的特殊性认知，继而在教学内容的安排设置上也常常没有做到差异化。其二为教师的被认同感相对缺失。因此艺术类院校学生的学习重中之重还是专业课，这种重要性的倾斜比一般高等院校更为严重，因此在对思政课的重视性上很低，相应的对思政教师所传输的教学内容在认可上也相对较低，导致教师在教学中可得到的被认同感也很低。……