摘 要：每个专业和职业都有其价值观，当我们进入某个场域后，不得不受其价值观的影响。专业价值观或是强化和巩固内心相符合的部分，或是挑战自己不能接受的部分。当真正对这个专业或职业产生了认同感和归属，就会接受原本与自己价值观相冲突的部分，个人价值观将因此发生变化，变得符合专业价值观的要求，进一步增加专业认同感。

关键词：专业价值观；个人价值观；形塑

专业价值观是一般价值观在专业领域中的特定表达，指个体关于专业行为及在专业实践中获得的某种结果的价值判断，是一种直接影响行为的内在思维逻辑。社会工作价值观是指一整套用以支撑社会工作者进行专业实践的哲学信念，以人道主义为基础，充分体现了热爱人类、服务人类、促进公平、维护正义和改善人与社会环境关系的理想追求，激励和指导着社会工作者的具体工作。个人价值观指的是一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。个人在社会中是以一个“角色丛”的方式存在的，所以也就处于各种场域的价值观之中。不同的角色，不同的价值观相遇之后该如何“生存”，这个问题值得探讨。想弄明白这两者之间的关系，就得弄清楚“谁先于谁”的问题。以社会工作专业为例，个人价值观是在接触到社会工作价值观之前形成的，所以当接触到专业价值观时必会受到其影响，这种影响既有正向的加强，也有负向的改变。

一、巩固和加强个人价值观

虽然古代中国与西方社会的交集不是很多，但流传下来的价值观还是惊人的相似。我们受教于中国传统文化，价值观的形成也多得益于此。虽然社会工作专业的学生在接触到社会工作之前就已经形成了自己的价值观，并未收到专业价值观的影响，但个人价值观与社会工作值观仍有很多相似之处。

如果一个学生深受中国尊老爱幼、孝老敬亲文化的影响，那他自然就会对老年人产生一种亲切感。当其看见有需要帮助的老年人时主动上前帮助的机率就会更高，当其看到一些老年人迫于生计而在街头乞讨时也会充满怜悯之心，上前给予力所能及的帮助。当其接触到老年人社会工作和儿童社会工作时，专业价值观就会在其心中产生强烈共鸣，高度认同这些价值观，认为这些弱势群体就应该受到特殊待遇，提供无私帮助，为他们营造一个轻松、舒适、安全和幸福的环境让他们成长和安享晚年。专业价值观对人价值观起到了巩固和加强的作用，让社会工作专业的学生感受到自己之前的价值观是正确的，在接下来的生活和工作中会更多的遵守和实践。

二、挑战和改造个人价值观

社会工作专业价值观充斥着西方的人文主义色彩和宗教价值观的影响，这与我国的传统文化所宣扬的价值观之间仍有相当大的差距。西方价值观宣扬天赋人权，人人生而平等，任何人都有尊严和某些权利，即使是罪犯的某些权利也不能被剥夺。这与我国传统价值观中宣扬的惩恶扬善、罪有应得等价值观大相径庭。

在我们的价值观中恶人和罪人不应该有特权，他们面临的将是法律的制裁，甚至是生命的代价。但接触了司法社会工作后，社会工作专业同学的价值观受到了冲擊和挑战。司法社会工作是指司法社会工作者综合运用社会工作专业知识和方法，为社区矫正对象、安置帮教对象及边缘青少年等弱势群体提供心理疏导、职业技能培训、就业安置等社会工作服务，以提升其自我机能、恢复和发展社会功能，最终达到预防犯罪、稳定社会秩序的专业服务过程。

虽然他们犯了罪，但仍要考虑他们的价值、尊严，帮助他们改过自新，帮助其家人继续生活下去等等。仔细想来也有道理，这不是正好符合自己宗教信仰所宣称的价值观。这些只有古圣先贤才能拥有的胸襟，在当今社会成为了主流，成为某些专业价值观的重要组成部分。这让接受专业学习的同学价值观发生变化，不再固守内心的“小爱”，而是敞开心胸，练就更多的接纳，成就一份“大爱”。

三、小结

专业价值观对个人价值观的影响是很强烈的。在接触了社会工作专业的学习和帮助之后，专业价值观就会对我们产生深远影响。当专业价值观与个人价值观相符时，专业价值观就会对个人价值观起到强化和促进的作用，使个人产生正当性和优越感，个人价值观也会助长专业价值观，使专业实践完成地更顺利、高效；当专业价值观与个人价值观出现冲突时，首先是个人价值观的动摇，其次是专业价值观受到猜疑。在实务过程中个人将会陷入了两难选择的境地，在学习和实务工作中对专业价值观的践行也会有所折扣。但长期学习和践行本专业，就会受到该专业价值观的熏陶，逐渐改变原有的个人价值观，接受专业价值观。

参考文献：

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作者简介：

赵素林，1992年6月，男，汉族，西北大学哲学学院，硕士，研究方向：社会工作理论