臧雪梅

摘 要：机场安检的意义既表现为关系到国家声誉及安全，还与人们的人身财产安全紧密联系。在机场系统的每个环节，其安检部门既是机场的关键窗口，还是确保空防安全的首个环节。为此，探究机场安全实验培训教学活动具有显著的现实作用。需要遵守教学规律，根据机场安检的具体需要，科学规划机场安检专业化课程，并完善实验实训教学过程，进一步提升机场安全实验培训教学效果。

关键词：机场安检；实验培训；教学效果；策略分析

机场安检为避免与惩治危害航空安全的犯罪行为与非法行为，确保航空器与乘客人身、财产安全，遵法对乘客以及行李物件展开强制性检查，涉及技术器材检查与人工检查。安检的主要任务为：严禁把枪支弹药、各种刀具、易燃易爆、有毒和放射物件等可能对航空器及乘客生命财产有危害的物件带入飞机。除了具备特殊免检证件，或规定不检查对象之外，对中外乘客一律实行严格的机场安检，由此保障航空器以及整机人员的安全。

1、机场安检学科基本框架

1.1教育目标

机场安检者参与航空港安检与安保等工作，是通过相关单位授权的行政执法团队，是国家空防安全的核心力量，所以，机场安检学科要确定培养可以符合机场安全需求、满足现代化社会发展需要的人才目标。需把握机场安检方针政策、航空理论、空防安全资料等最基础警务专业能力，可以熟练采用各种安检设施及器材，并以较高的心理素养应对工作中的意外事件，妥善处置各种小事，而且保证所培养的人才得到德、智、体、美等综合发展，更好为机场安检工作提供优质服务。

1.2教学要求

培育思想素养的目的在于巩固学生充满坚定的政治取向与科学的信仰追求，机场安检者应当是忠于国家事业、热爱机场安全工作的对象。不管何时均一直坚持党的路线与方针，保证爱岗敬业与团结合作的基础上，遇到犯罪行为勇于斗争，充满敢牺牲的精神。

文化素养。有牢固的机场安保知识，熟练掌握机场安全方面的法律法规，可以应用至少一种外语，在实践中能够很好的应对中外乘客的疑问，并了解相应的外事知识，大致了解各国的本土人情，知道其他国家的宗教信仰以及宗教禁忌。

专业素养。机场安检者要具备判定各种违禁物品的专业技能，判断危险物件的等级，在实践中能够熟练操作各种安检设备，具有良好的预审与侦察水平，且具有很高的逻辑思维水平与判断水平。

身体、心理素养。由于机场安检有一定的独特性，安检者要具备较好的外在形象；安保者就需要具有强健的身体，不仅要熟练把握擒拿格斗方法，还要保证具有妥善处置实践中突发情况的较好心理素养。

2、课程制定计划

民航知识：民航安全知识属于航空港安检类的重要课程，涉及机场安检的具体流程、机场安检的专业理论、机场安检的各项法规、各个国家的护照辨别，以及怎样根据法律法规解决突发情况等。

公安学理论：这一课程着重为学生讲解刑侦、犯罪心理、机械应用以及管理等各种规定，并基于理论的讲解让学生掌握判断有关证件真假的能力，将之用于实践之中。

航空法：其基本知识、国际航空中的三大公约，这一课程的核心是讲解中国民航的基础理论以及相应的法律条文与实践。安检设备的应用和维护：安检设备的应用和维护属于航空港安检的关键课程之一，涉及讲解机场安检过程各类器材的运行原理、基本架构以及常规故障排除的方法等。

危险物鉴别：着重讲解机场系统内对危险物的分类与等级细分，经系统的理论讲解让学生可以准确了解危险物含有的物理成分与化学成分，对游客携带的私人物品可以正确的判断其安全性和合法性，根据安检法律规定对其做出准确处置。恐怖主义和当下的国际关系：其主要包括国家关系与全球恐怖主义的情况和对机场安全产生的威胁，学生经学习这一课程，能够有效警惕与预见工作中的各种威胁，且对其进行严格控制与处置。

3、提升机场安检实验培训教学效果的策略

航空港专业学科的设置要以实训课为中心，专业课与公共学科为辅，全部课程结构能够安排成：实训课50%、专业内容35%、公共内容15%，如此方可保证机场安检者的综合素养及能力。

3.1优化安检实验培训的器材条件

首先，校内实训场地和机场单位实训基地充分融合。校内实训场地是保证该专业进行实践性教育的重要条件，比如：安检培训与应用、危险化物件的分析和判别，及其计算机学科的实践等，这类实验均需要诸多的软件及硬件作为支撑，所以，学校需要创建实训基地以迎合安检专业实践教学工作的需求。比如建立实训课堂、投影仪、安检检验台与各种器材、X光机、打包台、计算机、安全门以及金属检测仪、违禁物、生活物品等检测所要用品[1]。提供先进的教育软件，实验实训模板，实训手册以及教学实例、视频等。其次，遵循“产学研”相统一的原则。落实“产学研”教育战略要求聘请源于机场安检第一线的人员参加实践教学与教学方案的建立工作，且对于专家意见与建议进行合理调整，并聘请其对该专业教学工作进行科学指导。

3.2完善实践教学系统

实践教学要贯穿在整个学年之中，比如：在安检器材上，学生在校阶段要对器材有一定的认识、了解、把握、应用与維修等专业能力。模拟民航安检工作流程展开模型实训。并且在各个学年中，安检学科都要形成以技能培育为核心，其余相关学科围绕核心课程进行实践教学，制定结构完善、层次丰富的教学系统。要制定独立的实践教学方案，内容要涉及如下几方面内容：首先，实验课和课程规划。该过程主要基于毕业实习与毕业规划考评学生的整体应用水平[2]。其次，技能目标。确定学生毕业后要具有的专业技能，建立分阶段的教学工作安排，涉及实训目标、实训要点以及考评标准。

3.3规范实践教学机制

安检专业实践性教学过程，要结合机场安检的基本特征，把机场安检形成的日常案例引入教学中进行模拟实训，对检验、前传、身体检查、开机、打包等重要岗位分别展开实训，由此提升检测的娴熟度，优化安检文明礼仪训练。强化教学文件与学生档案的标准化建立，保证实践性教学工作的制度化。结合教学的具体要求与课程特征修改教学要点，编制实验指导书与课程规划指导书，建立实训与实习方案，需为学生的实训环节创建档案，并安排专业的人员进行采集、整理与存档，由此为前提，指导与优化学生以后的实训活动。

3.4贯彻落实考核体系

保证安检实验培训教学效果需要实验、实践与设计等部门构成，所以这三个部分在实验实训教学过程具有同样关键的地位，并且有误这三个环节占有安检学科总学时的一半以上，方可保证安检者培养的水平[3]。针对安检学科教学来说，在实际管理中，不管是何种实践教学均要融入正常的管理范畴，首先，强化教学环节管理与教学质量管理；其次，集体检测教学工作，包含校内实验状况与校外实训状况等。能够采取调查问卷的模式使学生对引导实习老师的工作进行书面总结，表明教师教学工作的有点与不足，使得老师在实际教学过程起到良好的作用，学生全面掌握专业知识与技能。

参考文献：

[1]赵振武，李新源，崔文岳.机场旅客安检人员排班优化模式研究[J/OL].工业工程与管理：1-7[2019-04-23].

[2]张琪.人脸识别系统应用于机场安检系统的可行性[J].电子技术与软件工程，2019（07）：136.

[3]孙小康，董琬.行为安全管理在机场安检中的应用研究[J].民航管理，2019（01）：35-38.