刘心月

摘 要：随着时代发展，艺术教育已经变成现代教育中的不可或缺的部分，更是全面素质教育的重要内容。集体艺术教育有助于儿童的认知能力和情感控制能力的提升。艺术教育与心理健康之间的渗透、促进，经过长久的发展已逐渐成为一个有机的整体。

关键词：艺术教育；儿童；心理健康；策略

引言：以艺术品为媒介的艺术教育活动就是艺术教育。其核心目的是为了培养人们的艺术表现力与创造力，提高人们对美的感悟理解。艺术教育的主要内容为知识、技能和审美。其本质是为了挖掘儿童的审美感，鼓励儿童主动追求艺术。

1.学前儿童的心理健康

心理健康指的是个人需要具有良好的、持续稳定的个性特征、心理状态以及良好的适应能力。为了让学前儿童能得到良好的教育发展，艺术教育就成了重中之重。学前儿童的性格以及思维个性都具有很强的可塑性，他们正处于一个培养心理健康素质的良好时期。其实学前教育的最终目的就是为了让学前儿童能够德智体美全面发展，并且拥有一个良好的心理状态，为今后的身心健康发展打下良好的基础。

2.艺术教育对儿童心理发展的影响

2.1 美术活动对儿童心理健康的影响

美术活动主要包含视觉艺术和视觉审美活动。其对儿童的心理健康影响有三个方面。一，通过美术作品中的色彩光线刺激视觉器官，揭示事物美感属性促进儿童的视觉审美能力[1]。二，美术中的情感色彩能够使儿童产生审美愉悦，美术创作过程可以成为儿童释放内心情绪的最好途径，而且成功的创作也会给儿童带来极大的满足感与自豪感，使其成为儿童今后自信感的重要源泉。同时，美术创作中的放松环境可以让儿童充分的发挥自己的审美想象，有利于儿童释放自我，逐步养成开朗阳光的性格。美术其实是精神的符号化，它囊括了生活中的各个领域。美术还可以丰富儿童的内心世界，发展儿童的情感观念，让儿童可以顺着内心的审美标准，将感悟出来的世界表现在纸面上，有助于完善儿童的内在自我世界，促进其人格的健康发展。

2.2 歌唱对儿童心理健康的影响

歌唱不单指唱，还包含着演唱哼唱有节奏的说以及说唱动作表演，包含了所有运用嗓音的艺术表现活动。歌唱能促进儿童的记忆、听觉、创造力等，并且在集体歌唱的过程中可以分享快乐，迸发儿童集体荣誉感[2]。在学习过程中，学习歌唱技能与歌唱表演并不是最重要的，目的是让儿童能以欢快的方式探索世界，不仅可以培养良好的自我意识以及纪律性，还能有效的减少儿童在成长过程中产生的各种焦虑情绪，有助于减少以自我为中心的存在感，这些良好的习惯将会为其今后的全面发展奠定好基础。

2.3 音乐欣赏对儿童心理健康的影响

集体放松陶醉的倾听音乐就是音乐欣赏。音乐欣赏可以促进儿童的想象力，培养音乐细胞，开阔儿童的视野，提升感知等。根据调查结果显示，在教学过程中，教师使用听与表演结合的形式更有利于提高学生的学习兴趣以及对教师的喜爱程度。音乐欣赏还可以培养儿童的感觉统合，能够明显的改善多动症症状。在欣赏的过程中，教师应该引导儿童倾听，学会倾听能够有效提高儿童专注力。在儿童参与倾听欣赏的过程中也体现出了以人为本的教育理念，会促进儿童身心素质的全面发展。

3.艺术教育领域发展心理策略

3.1 以心理学为基础

多元智能理论中认为智能是由八种智能组合而成，分别是自然观察、人际关系、自我认识、身体运动、空间、音乐、语言和数理逻辑[3]。由于每个人在各个成长阶段的智力水平都是不尽相同的，所以教师在教学过程中一定要准确的把握儿童的准备状态以及学习水平。根据大多数学生的知识水平来决定艺术教育课程的进度，设定“平均最近发展区”，让艺术课程的难易程度在大多数学生经过努力都能接受的程度。处理好教学中的难易关系，使教学更贴合学生的学习标准。

3.2 强化校园教育建设

根据校园的实际情况开展各种校园艺术活动，在实际活动中丰富儿童的学习生活，拓宽儿童的生活视野，同时使儿童的创造性与自主性得到充分发挥[4]。营造良好的课外活动环境，有助于儿童人生观与价值观的正确形成。在成长生活中，学生会面对各种难以解决的困难，针对学生成长生活中遇到的问题，针对性的组建艺术活动，可以有效缓解儿童心中的焦躁情绪或是恋家情绪等。并且，学校可以开展演出与讲座，让儿童有更好的机会将自己的艺术天赋展示给陌生人，培养他们的自信。另外还可以经常性的邀请艺术学者给学生讲解艺术知识与艺术人生，全面提高学生的艺术素养。

3.3 生活与艺术教育是一个整体

艺术源于生活。教师不仅应该为儿童创建更多的艺术活动机会，更应该作为引导者，引导儿童接触生活中新鲜美好的事物，让儿童能够从生活中感悟到艺术。成长的路程是自己走出来的而不是别人铺出来的，教师应该多鼓舞儿童要大胆的用艺术表达自我。不要拘泥于某个方面，应该放宽眼界，结合生活，通过多种形式活动，加深儿童的感官体验与理解，开拓新的教育渠道，将生活纳入艺术教育活动中，提高艺术教学的时效性。

4.结语

本文主要对艺术教育对学前儿童的心理影响进行了分析，强调了艺术教育在学前儿童教育中的重要性，并提出了能从实际出发的教学途径。学前艺术教育不仅能提高儿童的艺术水平，更有助于儿童的全面发展，形成良好的生活习惯，为成长的路途铺平大路，奠定下良好的基礎。

参考文献：

[1]崔元慧.艺术教育对学前儿童心理健康的影响[J].钦州学院学报，2018，33（07）：96-100.

[2]李卓，崔元慧.学前儿童集体艺术教育对心理健康的影响[J].天津美术学院学报，2017（12）：104-106.

[3]李欢. 新中国幼儿园艺术教育价值取向的嬗变与反思（1949-2012）[D].东北师范大学，2017.

[4]李韦鹃.浅析学前儿童心理健康教育对幼儿学习的影响[J].科教导刊（中旬刊），2014（06）：213+237.