李文送

有人说，教师是人类灵魂的工程师，塑造灵魂，育化思想;有人说，教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人;有人说，教师是春蚕，奉献自己，造福他人;有人说，教师是园丁，呵护花草，无怨无悔。同时，有人说，教师不是园丁，因为教师本身应该是一朵花儿;有人说，教师不是蜡烛，因为教育不能以教师化为灰烬做代价;有人说，教师不是春蚕，因为教师不能故步自封而作茧自缚;有人说，教师不是人类灵魂工程师，因为没有谁的灵魂是机器。其实，要读懂教师，就要读懂教师之“四好”意蕴。

第一个“好”，是“好为人师”。这个“好”，是一种打从心底的喜欢、热爱，而不是一种嗜好、偏爱;是一种循循善诱、谆谆教诲，而不是一种喋喋不休、咄咄说教。所以，“好为人师”在这里是指教师要有教育情怀、教育理想和教育信念，真心热爱教育教学工作，诚心爱岗敬业和敬畏生命，耐心教化学生，细心呵护心灵，善心助力成长。这样的教师，往往有一颗童真的心，他们坚守儿童立场，他們坚持以人为本，他们坚定教育信仰。这样的教师，常常喜欢和学生在一起，想学生之所想，急学生之所急，视教书育人为职责、为使命、为生命，甘为人梯，乐当垫脚石。

第二个“好”，是“为人好师”。这个“好”，是优秀、卓越的意思。优秀是教师的底线，卓越是教师的追求。做优秀、卓越的教师，不仅要“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，而且要善于“做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人”，还要坚持“教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一”。教师要懂得生命的尊重、人格的尊严、心灵的尊贵，无论是面对“白天鹅”还是“丑小鸭”，都如灯一样明亮和温暖，指引“白天鹅”找到飞翔的天空，帮助“丑小鸭”发现畅游的水域，从而使每一个相遇的生命都能活出自身应有的光彩。

第三个“好”，是“为人师好”。这个“好”是指幸福、美好，即在为师者的心中，育人最美，从教最幸福。教师是教育的第一资源，是发展教育事业的关键所在，既关乎学生的成长，又关乎国家的前途、民族的命运和社会的发展。教师美则教育美，教育美则社会美，社会美则国家美;教师幸福则教育幸福，教育幸福则社会幸福，社会幸福则国家幸福。所以，全社会都应尊师重教、敬畏学校，让教师享有应有的政治地位、社会声望、经济待遇和职业幸福，使广大教师心怀责任感、使命感、荣誉感、幸福感，从而安心从教、热心从教、静心从教、舒心从教和乐心从教。

第四个“好”，是“好人为师”。于教师而言，“好人为师”的意蕴有二：一是“好（hǎo）人”为师，即教师要有一颗仁善的心、怜悯的心、宽容的心、同理的心、感恩的心和敬畏的心，能收容“每一片云彩、每一块岩石、每一朵浪花”，不论“其美丑，其大小，其清浊”;二是“好（hào）以人”为师，即教师要谦虚好学，秉持“三人行，必有我师”的信条，善于发现别人的闪光点而学之、融之、扬之，故教师应是“为师的身、为生的心”，践行“为教即为学、为人”的教育哲学。于社会来说，“好人为师”的蕴涵亦有二：一是鼓励优秀的人才做教师，二是“以好人为师”，崇尚好人之风，行好人之道。

（责任编辑：文宝）