姜兰英

传统游戏即中国儿童民间传统游戏，他是流行于民间的经过一代又一代传承的适合儿童娱乐、玩耍的活动。如跳皮筋、跳房子、玩沙包等。它的特点是取材简单、玩法多样、种类繁多、趣味性强。仅沙包就有踢、扔、打、丢等多种玩法。

中国近代著名幼儿教育家陈鹤琴说：“游戏从教育方面来说是儿童的优良教师，他从游戏中认识环境增解悟性，他从游戏中强健身体活泼动作，他从游戏中锻炼思想学习做人”。民间传统游戏是游戏的一种类型，它具有丰富的内容和特有的形式，具有一定的思想性、教育性、随意性和娱乐性的特点，更适合农村儿童活动。而且传统游戏大多是集体玩耍的，这就更大的程度上保证了面向幼儿全体的均衡发展。

传统游戏经过一代又一代的传承有着它不可估量的价值，对幼儿的各领域的能力的发展具有重大的作用。

一、传统游戏在健康领域对幼儿发展的价值

健康排在五大领域之首，保障幼儿的身心健康也是幼儿园的首要任务。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心的健康的重要标志。

传统游戏以集体游戏和户外游戏活动为主要载体，能够增强孩子身体素质。在随时随地的娱乐中，孩子得到发展锻炼，比如传统游戏中的跳皮筋（跳），丢手绢（跑），摸瞎（走）等游戏就充分的锻炼了幼儿的跳、跑、走的能力，不仅强健了幼儿的体魄，也促进幼儿平衡机能的发展，对于幼儿肢体各部位动作的协调，互相配合起到了非常重要的作用。如游戏丢沙包，可以锻炼儿童的手眼脑的一致。在玩儿的过程中，幼儿需要体验沙包的高度、速度，及时躲避防止被沙包打中，这需要幼儿肢体手眼脑高度的配合，协调一致。長期的进行这些游戏幼儿的身体机能协调性、灵活性都得到大大加强。像幼儿翻花绳的游戏，就是能够锻炼手的小肌肉的灵活性。脑眼手的协调一致对幼儿后续学习至关重要。

二、传统游戏对促进幼儿社会性发展的价值

如果缺乏集体游戏，孩子会性格孤僻，缺乏与人交往的能力，自私冷漠，缺乏爱心。传统游戏更能锻炼孩子的群体意识，让他们理解什么是自由，什么是限制。更好的适应规则，解决矛盾冲突，在互动游戏中会产生社会关系的雏形，儿童们在群体游戏中多会宽容理解合作，关心和沟通，这将是他们获得良好人际关系的重要起点。

传统的民间游戏种类很多，玩法不同，人数可多可少，但都是集体的需要合作完成的项目。虽然每个游戏的具体规则不同，如跳皮筋，跳绳，玩沙包都可以分成人数相等的两组，要遵循各自的规则，组内成员要有很好的协作才能达到“游戏晋级”的目的，这体现了合作共赢的社会性。在游戏中，也可能与对方小组发生矛盾，在解决的过程中幼儿自行寻找解决矛盾的办法，这也是社会性极大的发展的体现。

三、传统游戏对发展幼儿语言能力的价值

进行传统游戏的过程中很多项目是跟语言相关的，是同时可以说着歌谣的。如跳皮筋儿游戏中，有一种是三个人“撑筋”的玩儿法，名字叫“小铃铛”，要边跳边说童谣：“小铃铛，别摇了，我的妹妹睡着了，借你根针、借你根线，借你根头绳扎小辫儿”！再如捞鱼的游戏：“一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条大鲤鱼”。一边说一边做的游戏，发展了幼儿的语言能力让幼儿敢于说，乐于说。

四、传统游戏对幼儿认知与智力发展的影响

传统游戏的各个游戏项目能让幼儿充分的动起来，无论是跳皮筋，跳房子，跳绳还是木头人，摸瞎，翻绳，玩沙包，这些游戏游戏都需要幼儿肢体的充分运动，科学研究证明充足的运动经验能促进神经系统的发展。这些传统游戏要到达要达到较高的游戏水平，还需要幼儿肢体、手、眼、脑高度协调一致，这就更加促进了幼儿认知和智力的发展。像“丢沙包”的游戏就要求幼儿高度的注意力，这样才能“打掉”对方的队员，赢得上场的机会。在游戏中幼儿认识各种客观事物，认识他人也认识自己。培养了注意力发展了智力。游戏能力的提升让幼儿充满自信，懂得竞争力争上游，对幼儿学习品质的发展有不可估量的作用。

五、传统游戏对幼儿艺术表现的影响

最明显的莫过于丢手绢的游戏。游戏边唱边跑将手绢丢给场内的同伴，被掉油锅的幼儿还需要在场内演节目，这很大程度上锻炼了幼儿的表现力。

《3—6岁儿童学习与发展指南》中说要：“珍视幼儿生活和游戏的独特价值”。在条件有限的农村幼儿园，传统游戏有着广阔的发展空间，每一种游戏都有益于幼儿身心的发展、能力的提高。

认真发掘，有效实践，沿袭传统，开阔创新，将传统游戏的价值最大的发挥出来是我们农村幼儿园教师紧要的，必要的责任！