成雪萍

美术是一门充满想象力的课程，幼儿园的幼儿也正处在一个想象力极其丰富的年龄阶段，对美术活动非常喜爱。然而，目前的幼儿园美术教学却因教师美术专业水平低、教育教学设备不足、家长的意识不高等问题，使得幼儿园美术课堂的教学单一化、模式化，从而失去了美术活动中应有的趣味和活力，导致很多幼儿失去了美术学习的兴趣，也直接影响了美术教学的效果。所以，如何提升幼儿园美术课堂教学的趣味性，以促使幼儿园的美术课堂重新成为幼儿快乐的海洋，就值得每一个幼儿园美术教师去探讨。

一、通过导课增添趣味

导课犹如一幕戏剧的序章，如果导课设计得巧妙，不仅能很好的引入后面的学习，也能烘托起整堂课的氛围。所以，在提升幼儿美术教学趣味性的策略选择上，通过导课增添课堂的趣味性，是很好的选择。如何设计导课呢？我做了几点尝试。

（一）巧用导语导入，增添课堂的趣味

经过我多次课堂实践证明，老师富有感情的、语气多变的语言最能吸引孩子的注意力，最能增加课堂的趣味性。导语的内容可以是创设一个情境、讲述一个小故事、猜一个小谜语等，语气再根据内容时而神秘，时而惊恐等。例如：《我设计的小汽车》绘画活动开始时，我夸张又神秘地说：“小朋友，你知道吗？昨晚，老师做了一个神奇的梦，梦见我们一起去到了一个汽车王国。那里的小汽车可多，可特别了……”老师的话语一下子就使课堂变得神秘又有趣起来，也一下子就把孩子的注意力吸引了过来，并使他们对各种类型的汽车产生了极大的兴趣，为后续的创作埋下了伏笔。

（二）巧用教具导入，增添课堂的趣味

幼儿园的孩子都是以形象性思维为主，都喜欢直观性的东西，所以，生动形象的教具很容易提高课堂的趣味性。

（三）巧用多媒体导入，增添课堂的趣味

教师可以充分利用多媒体技术播放一些有趣的图画、视频等，让课堂一开始就充满了趣味。另外，還采用观察法、悬念法等方式在课堂开始时增强课堂的趣味性，吸引孩子的注意力，提高他们对美术活动的兴趣。

二、通过材料增添趣味

《指南》中指出“我们要提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。”

因此，我在美术活动中，根据美术教学内容提供有大量的、多样的操作材料，例如：

本土自然材料：麦秆、草绳、竹子、石头、沙子、木头、木薯杆、簸箕、树叶等。

编织类材料：纸条、毛线、尼龙绳、竹片等。

废旧材料：轮胎、木凳子、篮球、易拉罐、纸巾筒、塑料瓶等。

另外，还有各种半成品材料、纸质材料、剪裁工具、粘贴工具、图画工具等，应有尽有。我根据教学内容的不同而投放不同的材料，幼儿根据自己的创意和需要选取材料。如此一来，使我的美术活动变得丰富多彩，从而有效激发幼儿的积极性和主动性。

三、通过教学方式增添趣味

美术是一门较为开放的艺术性学科，因此其教学的方式也可以是多种多样的。所以，在幼儿美术教学中，我采取多样化的教学形式，提升课堂教学的新鲜感和趣味性。

（一）轮流添画，联合创作

在教幼儿画一些较为复杂的画时，我采取让幼儿轮流添画的形式，让幼儿轮流在底板上自行添加，这样几轮下来，一幅丰富且充实的画作便能顺利的完成，而且，孩子们对这种添画方式非常期待和感兴趣，他们就像在玩接龙游戏一样。

或者，我准备一个长卷，让幼儿联合创作。例如《各种各样的鱼》这个美术活动中，我就是准备了一个画了海底背景的长卷，让孩子们在上面联合添画上各种各样的鱼。这和轮流添画的形式类似，都能激发起幼儿创作的激情，进而让幼儿积极地参与到作品的创作之中。

（二）利用自然，自由创作

我在教学过程中，根据教学内容利用大自然的资源，吸引孩子的好奇心和激发孩子的创作灵感，让他们在大自然中自由创作。如此一来，我的美术教学活动就趣味倍增了。

（三）回归天性，竞赛作画

我抓住孩子们好玩、爱比赛等天性，在各种美术教学中穿插各种体现孩子天性的游戏活动。另外，我还抓住孩子们爱唱爱跳、爱模仿、爱扮演等天性，在美术教学活动中融入各种情节扮演的环节，让他们在课堂中尽情地想象、创作，以此增添活动的趣味性，激发他们参与的积极性。

（四）引用故事，巧设主题

故事是孩子们最喜爱的形式之一。我抓住孩子们喜爱听故事、讲故事的特点，把故事与美术相互整合，引用各个生动有趣的故事，巧妙地设计美术教学的主题，让孩子们在听故事的同时，爱上美术活动。

四、通过有效评价增添趣味

在美术活动中，老师的激励语言和对孩子美术作品的有效评价，不但可以增强孩子们美术创作的自信心，提高他们对美术活动的向往，更可以增添美术课堂的趣味性。我通过以下方式对幼儿进行评价：

（一）幼儿相互评价

让他们相互欣赏、相互评价，使孩子们在看看、说说中增长知识，增强自信。

（二）老师的激励性语言评价

对大胆想象的、个性创造的幼儿;或者原来不肯动手，现在敢下笔了的幼儿;我会利用恰当的激励性的语言肯定幼儿的良好行为，以及肯定幼儿美术作品的优点，以增强他们对美术活动的兴趣。

（三）让幼儿用美术作品装饰环境

我的孩子们特别喜欢与我一起装饰环境，于是，我让孩子们把自己的作品贴在主题墙上，或做成吊饰挂在长廊上。当孩子们看着自己亲手制作的作品，既可以美化环境，又可以提高幼儿探索学习美术的兴趣与欲望。

（四）作品展

把孩子的作品都通过展示墙、展板等平台展示出来，让家长、小朋友都一起来参观，从而增加幼儿的自信心和自豪感。

总之，提升幼儿园美术教学的趣味性，不仅符合幼儿的身心发展特征，更符合现代教育理念所提倡的寓教于乐，因此，在平时的教学中，教师要积极的进行探索和尝试，以促使美术的课堂教学充满乐趣，促使幼儿在快乐中学习，在快乐中创作。