谭明典

家庭是孩子成长的摇篮，是孩子成长的土壤;而我们的学校教育顶多算是一种肥料，一种养料。想要我们的种子成长为根正苗红的社会主义未来的接班人，我想，其根基在土壤，不在肥料、养料。苏霍姆林斯基曾说：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。”习总书记在会见第一届全国文明家庭代表时也说“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子们从牙牙学语起就开始接受家教，有什么样的家教，就有什么样的人。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”我们学校的座右铭是——“教育无他，唯爱与榜样”。我想说：所有成人是孩子的榜样，所有成人是孩子的老师;特别是家长更是孩子人生的第一个榜样，人生的第一位导师。如果孩子要好，首先是成人，特别是家长要好。如何让家庭这块土壤里不会杂草丛生，不会有害虫横行，而是一块优良而肥沃的土地，这是我们班主任的一项基本功。而利用家长影响家长，家长教育家长，家长教会家长。这就是家长资源进课堂，家校共育促成长作用之一也。

一年两度的家长会，我都会精心策划。第一学期的家长会上，我会向家长宣读由自己改编、细化的年级德育主题的内容，旨在让家长对孩子在相应年龄阶段应该进行的德育内容了然于心，知晓德育途径与方法，引领家长在生活中育德，力争时时处处育德。在第二学期的家长会上，我便会邀请家长分享自己在家庭中、生活中育德的亲子互动故事、经验。

还记得那是我们班刚升入一年级下期的时候的一次家长会，我们班的张同洲的爸爸走上讲台，对家长们讲起了他在儿子刚刚进入人生第一个重要的阶段（小学一年级）时，为了协助老师，帮助儿子尽早、尽快地适应学校生活，初步养成小学一年级的孩子应该养成的各项学习习惯。他调整了自己的工作，陪伴孩子生活、学习、运动，特别是读书习惯的培养。引起了班里许多家长的共鸣，有的家长甚至谴责自己为了敷衍老师，明明孩子没有读书，而给他（她）签字——“已读”。认为自己就是“害虫”，必须“消灭”。以后的家长会，便有了许多家长自觉自愿的、积极主动地要求利用“家长会”这个平台来介绍自己的育儿经验，又或者是向其他家长讨教。完全摒弃了以前家长会的班主任在讲台上一脸严肃的一言堂，家长在台下一脸忐忑的如坐针毡;家长会开完以后，孩子、家长、老师都依然如故，我行我素的旧颜。家长会后，我们还评选了“家校共育模范家庭”，颁发奖状;并请家长对我们的德育教材提出修改意见，使其臻于完美。家长进入家长会的课堂，真正实现了家长影响家长，家长教育家长，家长教会家长的美好愿景。

从2016年以来，我不断邀请家长进入我们班的课堂，有的甚至是我请家长辅导的家长进入课堂。我们为了孩子的成长风雨同舟、不辞辛劳，付出了许多努力。大家克服各种实际困难走进实小课堂，历时两年多的时间，一周一位家长走进课堂。传统文化班会课从最初的讨论，设计，到雏形，定稿，上课，家长全程参与;课堂上，更是和孩子们一起互动，其乐融融，好不美哉！社团课上，我们班家长带领孩子们感受了足球运动的热情，欣赏了古琴的幽雅，领略了电的魅力，了解了端午的内涵……就连六一儿童节的班级庆祝都由家长和孩子一起担任主持，和孩子一起度过了一个愉快而有意义的儿童节。家长们所讲授的知识更是涉及动植物世界、小学生的饮食与健康、桥梁建筑知识、电影制作、功夫足球等，给我们班的孩子带来了一个有一个惊喜，更带来了浓浓的爱意。

在家长资源进课堂这个活动的开展之下，不仅让孩子们得到了全面的发展，更是让孩子们改变了以前的“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的旧貌，让孩子们做一个新时代的“一心要读圣贤书，也要耳闻窗外事的智慧少年”。而且，学爸学妈们也与孩子一起学习，共同成长。学子们成长在肥沃的土壤里，再加上各种“营养素”;学子们——苗苗们，不长得绿油油的才怪呢！这就是家长资源进课堂，家校共育促成长作用之二也。

孩子，是我们祖国未来的接班人、建设者。他们除了是又红又专的知识型人才，他们更是、必须是德行素养俱佳的人才。利用家长资源，让他们口口相授、手手相传我们祖国的诸如“端午节”“清明节”等传统文化。了解祖国传统文化的博大精深，激发他们更大的热爱祖国、热爱学校、热爱自然的情感。而什么是爱国？我认为对于一个普通人来说，首先是做一个合格的公民，从爱自己开始。“你怎么样，中国便怎么样。”只有理解并传承中华传统文化根源。从爱自己、爱亲人、爱大家、愛祖国、爱世界。本着做大教育的理念，为社会主义培养未来的接班人，既要有民族底蕴，又要有国际视野。回归到教育的本真，关注到人本身——学生的成长，避免假、大、空、高的爱国教育，从一个理念、一个细节、一次引导着手，努力从社会实践中去改变孩子们一些观念和行为，继而引领他们确立正确的价值观、人生观、世界观。而家长走进课堂，把资源分享奉献给孩子们，这就是最好的爱的教育，爱的传承。这就是家长资源进课堂，家校共育促成长作用之三也。

家长资源进课堂，家校共育促成长的作用已经显而易见得好，我们就应该好好引进课堂，好好地利用好;并在此基础上，加以反思、修改，制定成家校共育的系列课程，让它在校园里的家长育德的道路上洒下一抹红……