余永兰

小学低年是义务教育的最基础阶段，是学生形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期，因此，在小学低年级的教育教学中一定要重视良好学习习惯的培养。

一、低年级学生学习习惯方面存在的问题

1.课前准备的习惯没有很好地养成

有很多教师反映，有部分学生对课前准备不够重视，没有形成习惯，每次都不能主动做好准备。

2.听课注意力不够集中或保持时间不长

从我们平时听课观察和一、二年级教师反映，有相当一部分学生在后半节课的注意力不够集中，一旦不在教师的视野范围之内就容易做与学习无关的事情。

3.认真倾听、善于思考的习惯比较欠缺

通过听课、座谈，我们发现许多学生没有养成认真倾听、善于思考的习惯。有部分学生只听不思考，表现为课堂上不善于听取同伴的发言，就急着发表自己的见解，不等老师把问题讲完或根本没有听清老师的提问就急着抢答。

4.认真学习的习惯普遍较差

有不少教师反映学生普遍缺乏认真学习的习惯，表现为作业不认真、姿势不端正、握笔不正确、书写不工整、随意涂改、作业本不整洁、审题不认真、计算不准确等。在作业和考试中，有些题目学生不是不会做，而是缺乏细心与认真审题的习惯，没有读懂题目，不知道从何做起，因而出现错误，导致失分。许多家长反映自己的孩子在做作业时边做边玩，不够专心、漏题、看错题意、计算错误等情况时有发生。因此，有的家长不惜浪费时间陪着孩子做作业。大部分家长认为自己的孩子在学习上最大的缺点是粗心、马虎、不认真。

二、培养学生良好的学习习惯的有效策略

好习惯就像是我们生命中盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。那么如何培养学生养成良好的学习习惯呢？本人认为有以下几个方面：

1.教师要以身作则，为人师表

影响学生学习习惯形成的因素众多，其中教师的指导对学生学习习惯的形成起着不可忽视的促进作用。教师的指导，不仅影响着学生学习习惯的内容和性质，而且教师榜样的作用，在无形中影响着学生学习习惯的形成。比如，我们会发现，平时书写工整的教师，他的学生作业也很整齐认真，朗读水平高的教师，他的学生经常能在朗读比赛中获奖。甚至，有人可以根据学生的字迹可以推断是哪位老师的学生。由此可见，教师的榜样对学生学习习惯的形成有很大的影响。

2.养成正确的写字姿势和坐姿

《语文课程标准》提出养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。作为教师，我们一定要重视孩子写字的姿势和坐姿。一年级的小朋友很好动，小动作多。要他们认真听课，首先要坐端正，不乱动、腰杆挺直、凳子往前拉、小手放好等口号，二年级的学生不但早就会背了，而且说到做到。每当有同学坐不好时，老师都要说腰杆或凳子这些口号的一半，全班学生马上说出另一半，这样能迅速调整好坐姿。学生坐的凳子是没有靠背的，刚开学时，很多学生会不经意地翘起凳子来。发现一次提醒一次，有时还出“杀手锏”，就是故意帮他们翘凳子，这样做，学生就记忆犹新，知道要坐好来。学校要重视学生的写字。每天要有一节15分钟的写字课，时间虽短，但贵在坚持。写字课上，首先要落实的是正确的写字姿势，做到人人过关。语文课上，我们也一样强调正确的握笔姿势。

3.做好课前准备

给每个学生发了一张课程表，要求他们下课时做好下一节课的准备才能活动。如果临时要调课，就把课程安排写在黑板上，让他们心中有数。这样，上课铃声一响，学生能马上进行课前活动。需要注意的是，老师要规定好课堂上用到的东西。如凡是上语文课都要准备语文书、练习册、写字本和铅笔盒。那么，整节课下来，学生都不用忙乱地找东西，节省了不少时间。

4.教会学生学会倾听与观察，引导学生形成良好的听讲习惯。

课堂上我们经常强调同学们用“耳朵仔细听、眼睛仔细看”就是培养学生有意识的倾听和观察。当接手一个新的班级时，我就利用学生喜欢听故事、做游戏的特点，因地制宜进行一些“有回答任务”的听故事活动，要求学生仔细听和回答老师故事中有趣的问题，学生逐渐把注意力集中在听讲的内容上来。这样，学生会很快形成较强的有意注意，为以后的学习打下坚实的学习基础。

5.善于激发学生上课的兴趣

为了让学生认真上好课，教师要花了不少心思。课堂上，把学生的名字写在黑板上，能起到事半功倍的作用。在黑板上画出两个角落，一个专门写表现好的学生的名字，另一个写表现不好的学生的名字。这样，老师不用浪费时间讲纪律，只要把粉笔在记名角落上一放，学生就立刻会意，表现好的同学能光荣地看到自己的名字，表现不好的同学就有所收敛。

低年级的孩子容易哄，针对这个特点，要不断出花招，让他们对语文课充满兴趣与期待。第一阶段，用了贴纸和糖果。课堂上，发现谁表现好就把贴纸送给他，一个星期下来，贴纸数量最多的前十多名学生都得到漂亮的棒棒糖。小孩子容易厌旧，第二阶段，打印了许多可爱的动物图案送给上课积极的学生，学生非常喜欢这些图案，课堂上都争取得到老师的表扬。第三阶段，快期末考试了，学生比较疲劳，难控制，可采取了小组比赛的方式，在黑板的一角粘着不少的磁铁，哪组表现好就把磁铁放在哪组的名下，学生都希望自己小组的磁铁越来越多，于是他们互相督促，管好小组的同学。

6.注重学校教育与家庭教育相结合

学生良好的语文学习习惯的形成，与家庭教育的作用分不开，这就需要教师密切联系家长，请求家长的配合，共同督促学生养成良好的学习习惯。学生的神情举止、思维轨迹，有些是教师抓不住的，而家长往往能细微的观察和注意到，并及时对孩子教育。同时家长也应该为孩子提供必要的学习条件，比如学习工具、一些必要的书籍，努力营造良好的学习环境，只有教师和家长配合好，才能巩固好孩子的良好习惯。

好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略，提高学习效率;有利于培养学生自主学习的能力;有利于培养学生的创新精神和創造能力，不但使学生终生受益，而且可以使我们老师自己也终身受益。