夏庆林

2017年1月18日，中央党校常务副校长的何毅亭同志在中央党校教学工作会议上提出“党校教员要用学术讲政治”，随后，他又在不同场合反复强调这一重要问题。党校教学理念和治学态度就是要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，坚持把党校姓党的根本原则贯彻落实到教学科研、决策咨询、管理服务等各方面;坚持严以治校、严以治教、严以治学，用学术讲政治，不断深化教学改革，完善教学布局，创新教学方式方法，努力提高理论教育和党性教育的针对性、实效性，充分发挥党校干部教育培训主渠道、主阵地作用;党校教师必须有扎实的理论功底，教学要有科研基础，善于将科研成果转化为教学成果。要提高学术影响，善于将教学成果转化为科研成果，一堂好课、一个好的课件就是科研成果，“用學术讲政治”，这是新时代给党校教学提出的新要求。

一、“用学术讲政治”是党校的根本职责和教师的看家本领

对于党校教师来说，用学术讲政治既是政治任务和教学任务，也是党校教师必须恪守的学术规范、政治底线，更应是党校教师彰显自身优势的看家本领。它实现了学术与政治在党校教育和教学工作中的内在统一，明确了“讲政治”是要求和目标，“用学术”是路径和方法。

（一）用学术讲政治体现了党校姓党的内在要求，是党校的根本职责

用学术来讲政治是由党校的特殊地位决定的，是党校的必然要求。教学工作既是党校一切工作的中心，也是体现党校姓党的舞台。在教学活动中必须把讲政治放在首位，自觉践行党校姓党具体要求。教学内容要求必须讲政治。党校教学中讲马列经典著作，讲习近平新时代中国特色社会主义思想，讲党性教育课，讲中央的战略部署以及各省、自治区、直辖市的中心工作，这些教学内容都是“讲政治”的具体体现。教学过程中必须遵守政治纪律。党校教学的全过程必须与中央的精神，与省、自治区、直辖市的要求保持一致，这是党校的根本职责，是党校教师必须共同坚守的底线和铁的规矩。党校在课程设置及教师在教学过程中必须时时绷紧政治纪律的这根弦，提升政治站位。要在思想上政治上行动上自觉同党中央保持高度一致，这是容不得有半点马虎的原则性问题。但党校讲政治必须有自己的特色，即党校讲政治的学术性。党校讲政治不是简单地宣传中央的路线、方针、政策，而是必须从学理出发，深刻分析路线、方针、政策的学理依据、价值所在和科学背景，帮助学员不仅了解中央的路线、方针、政策，而且掌握这个路线、方针、政策的来龙去脉，掌握其所以然，用理论的力量、思想的力量引导学员对马克思主义及其中国化成果真学、真懂、真信、真用。

（二）用学术讲政治指明了党校教学的具体方法，是党校教师必须练就的看家本领

用学术讲政治体现在每一位教师身上就是努力提高自身学术水平、学术含量，从而讲好政治。党校教师要舍得花力气做学问，努力提高自身学术水平、学术能力，用学术讲好政治，这既是党校教学的必备工具，也是党校教师的看家本领。笔者认为，用学术讲政治主要是搭建好一个框架、两个接口。一个框架是指学术分析框架，两个接口即与现实问题的接口和与对策措施的接口。首先，要搭建好现实问题与学术框架的接口。把纷繁复杂的现实问题通过抽象变成我们比较熟悉的理论问题，这既是对现实问题的高度概括，也是下一步理论分析的重要基础。找准问题是前提，找准问题关键是要针对学员的困惑。但是现实问题通常不能直接用学理进行分析，必须将现实问题提升到学理层面，理论才会派上用场。用学术去解读政治，站在理论高度为现实问题寻找学术接口，才能让学员“解渴”，让学员信服。其次，是对好学理框架与政策措施的接口。党校教师提出的对策不仅要与前面的问题相呼应，而且也应与学术框架紧密相连。用学术理论框架分析现实问题是用学术讲政治的核心，是党校教师的优势，也是有别于领导干部讲话的关键。

（三）实现“用学术讲政治”要处理好的几个关键问题

党校教师要做到用学术讲政治，必须把握好几个着力点，即做到几个“度”：热度、角度、高度、广度、深度、尺度。

1.坚持对理论的热度和信仰

唱响主旋律，党校就要旗帜鲜明讲政治。党校的政治，讲的就是中国特色社会主义政治，如何确立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，是对党校教师的考验。党校教师对党的理论首先得自己信。自己都不信的理论，很难让别人相信。对职业的热情、对党的热爱是党校教师讲好政治的首要条件。

2.选择精准的专题角度

恰当的选题是成功的开始。专题选得好、选得准，会事半功倍;选得不好，则事倍功半。选择既适应党校教育形势又符合学员需求的专题，是讲好政治的基础条件。同时党校选题还必须注重前沿性、现实性和可持续性。

3.要有看问题的高度

用学术讲政治，必须立意高远、视野开阔，古今中外、纵横参照。要站在理论的高度分析现实存在的问题，提出包含较高理论含量和认识高度的解决问题的方式方法。

4.积累知识的广度

作为党校教师，既要术业有专攻，还要广泛涉猎、触类旁通。在教学中广泛运用多种学科，如哲学、政治学、社会学、经济学、法学乃至自然科学等多学科知识，对教学内容进行广角度的解释。

5.练就思想的深度

用学术讲好政治，必须具备专业的厚度，讲课要有学术含量和科研含量，有对问题的深入研究，逻辑推理上要丝丝入扣、层层递进，通过透彻分析揭示出问题的规律性，得出令人信服的结论。