付霞

自2016年始，济南市大力推进教育信息化建设，我校紧跟教育局整体工作思路，从网络全覆盖的实现，移动终端的落实等硬件到位，到电子备课、英语机辅教学、网络书法课程……逐步走上了信息化办学的新征程。

要想使课堂更加高效、学生学习能力根本性改变和提升，翻转课堂是非常有效的载体和手段，所以学辅微视频在汇文应运而生。因为它直指传统课堂的变革，教学质量的提升，教师及学生能力的培养。

什么是学辅微视频？顾名思义，辅助学习的微视频。它是从课程资源建设入手，打破时间、空间的限制，将知识碎片化制作成的课前预习、课后复习、拓展练习、家庭辅导四大类微视频。

一、为什么要做学辅微视频

把学辅微视频的研发和使用作为学校信息化改革的重要结合点，是基于以下考虑：

1.解决问题

我校家长对于学生学业辅导能力、指导能力始终力不从心，这成为了制约教学质量进一步提升的瓶颈之一，而且一定程度上加大了家长与学校的矛盾。作为学校来讲，我们设身处地的换位思考，理解家长因从事经商等职业带来的时间、精力不足，因文化水平有限或方法不得当带来的辅导能力不足的困扰，理解家长的无奈，孩子的无助。而具有针对性和实效性的学辅微视频犹如我们的老师走入了千家万户，成为了每个孩子的家教，随时随地、不受时间、空间的限制，极大地解决了家长和孩子们的困难，这个辅导老师的优势不仅仅是免除费用，更重要的是与孩子所学课堂知识同步，因此其辅导价值也更大。同时，它很好的解决了班级集体授课制中分层教学，关注差异这个历史性难点问题，化整体为个体的学习模式终于能够成为现实。

2.培养能力

汇文的办学理念是给每个人更大的发展空间，基于此，学校定位于教师的发展之一，是专业能力的提升，定位于学生的发展目标之一是终身自学能力的拥有。学辅微视频有效的解决了这个问题。

首先，它提升了教师的三大能力：面对学生能力的提升，微视频的价值更是不容小觑。它直指学生受益终生的自学能力的提升。

当今社会信息更新迅猛，一个人必将保持终身学习的习惯和自学能力才能拥有更加美好的未来和更大的发展空间。学辅微视频的使用，提升学习专注力、学习知识的同时，更是针对性地锻炼了孩子的自学能力，自学能力一旦形成将受益终生，对孩子未来的发展和成长起着积极的推动作用。

二、学辅微视频的研究历程

我校在构建学辅微视频体系时，确立了研究的五大方向，即：网络化、学科化、自主化、随学化、终身化。

制作定位是“短、精、准”，即：教学时间短，教学内容精，教学重难点准，对接课堂教学结合本班学生学情将重难点分解击破。

整体研究以教导处为统领、教研组为核心，制定出严格规范的学辅微视频开发流程，每一位老师以开发流程为抓手，以具体要求为标准，力求将每一环节做到最好，练到极致。

三、学辅微视频的特色

学校教导处精细管理、有效落实、科学评价，各研究团队用心设计、精心制作，因此学辅微视频具有了汇文的特色。

1.教学视频短小精悍

我校的学辅微视频要求使用统一设计的片头，严格标明学科、年级、册数及教学内容。其实不论是萨尔曼·汗的数学辅导视频，还是乔纳森·伯尔曼的化学教学视频，一个共同的特点就是短小精悍。我们的微视频也具有时间上的要求，短则三两分钟，长则六七分钟，控制在学生注意力比较集中的时间范围内，力求在最短的时间内解决最难的问题。

2.教学信息清晰明确

学辅微视频知识内容呈现以知识点题目为单位的进行方式，形成细目表，每一個视频针对实际教学中的某个“重难点”，直接切入主题，通过巧妙地方式对关键点、知识点进行清晰明确的讲解。制作的方式老师们根据实际情况选定，可以是实景的拍摄，可以是录制软件，也可以用到汗微微课宝等等。但是无论是何种制作方式和呈现方式，我们的目标就是制作出属于汇文教师自己的“高颜值、高含金”的微课，让学生们明明白白、轻轻松松的学。

3.使用途径方便快捷

老师们制作完成的学辅微视频，同步发布于云平台个人空间和班级群内，通过两条路径完成学辅微视频的保存和使用。个人空间存储的作品形成区域内的资源共享，班级群内发布则是方便了孩子的课后学习和家长辅导，等于把专业的教师团队请回了家。而且学辅微视频具有暂停、回放等多种的功能，可以由学生家长自主控制，真正成为了学习的好伙伴。

经过近一年的研究，已形成我校独有的学辅微视频资源库，1002个微视频，下载总量达87000余次，也就是说每个学生获得了免费的一对一辅导近50次，1882名学生因此而受益，我们切实地感受到教师团队对学习方法教育的转变，大家逐步把丰富的知识进行分类，选择有用的知识，运用知识，同时还能与学生一起探索使用人工智能，教学相长，与时俱进。

2019年1月17日，我校举行“信息技术支持下学辅微视频的开发与研究阶段性总结会”。会上十个研究团队的学辅微视频展示和讲解，得到了与会专家、老师、家长的好评，展现出团队的智慧的凝练和应用成效。与此同时，学辅微视频的研究立项为济南市重大课题，这更坚定了我们研究的动力与决心，按需设计、多样化的学辅微视频让学生把自己需要的“老师”带回家，帮助没有弄懂的学生学会，学会的学生学好，学好学生的根据个人需求选择更感兴趣的学习内容，线上线下相结合的教学模式，让学生的学习时间、空间更加自主、开放;让学生学习更富个性化！

学辅微视频的研究和实施为学校教学注入了全新的思想和活力，为学生提供了全新的学习方法和手段，有效提升了知识传授的质量，对后续知识的内化起着至关重要的作用。是智慧课堂有效的拓展和外延。