孙恺瑞

一、玩具分析

（一）材料的分析

塑料轨道是小球轨道的区主要的游戏材料，根据幼儿当前的游戏水平，幼儿当前遇到的问题，给予不同层次的指导，和环境上的支持。

（1）轨道的种类

（2）辅助的材料

（二）幼儿游戏时体现的价值

1_培养幼儿空间感知以及合理布局的能力，通过小球速度，坡度，距离，高度，长短的科学现象增添探索乐趣。

2.拼插时锻炼小肌肉的发展。

3.体验合作的快乐，体现同伴间学习的重要性。

4.能遇到困难不放弃，培养幼儿多角度思维，积极动脑解决问题。

5.体验成功后的喜悦。

二、小球轨道区幼儿游戏过程及表现

（一）区域主题来源

最初问题：如何搭既安全又刺激的轨道？

皮皮是我们班语言发展较强，动手能力较弱的小朋友。一天小松和皮皮到小球轨道区，他们在搭一个有很多拐弯的轨道，让小球可以更刺激。于是他们开始搭轨道，他们更专注于轨道的拐弯和拐弯的次数，忽略了支架问题。小松看到快倒的支架着急的说：“哎呦！那倒了！”一会皮皮又说：“那个底座又歪了！”他们请我帮忙：“老师，你帮我扶一下”。他们开始边聊边搭“这个底座总是歪怎么办呀！”“如果有个重物压着点就好了吧。”我问：“那你们想想我可以帮你们找。”于是他们想了几个“重物”。比如大块积木，沉的大石头等，最终决定用装满水的矿泉水瓶子。通过孩子的探索，一起共享自己的经验，给予环境支持。

（二）勇敢挑战的皮皮

一天，他来到这个对他充满挑战的区域开始游戏。

起初，他的关注点在轨道这个路线上，搭了一小段后他想把他的轨道架起来，他的轨道搭了一小段后，迫不及待地用小球尝试。他把小球放到起点后，用手推着小球才可以走。我：“你怎么能让小球自己顺着你的轨道走呢？”他说：“我在哪一个小球在后面一撞他就可以了。”我：“这也是个好办法”当小球块拐弯时，有个很大的斜坡，小球一下子就滚下来了，我问：“你怎么推到这就不推了？”他：“因为到这它可以自己就滚下去了。”我追问：“那这个起点和拐弯前有什么不一样呢？这段为什么不可以自己走，拐弯站一下子就可以快了？”他好像明白了其中的秘密，“哦！因为这里有个下坡，一下子变快了！我也把这边改进一下吧！”作为观察者，要比孩子先发现问题，并引导孩子也发现问题，激发孩子探索的欲望，积极动脑的解决问题，做一名有智慧的问题解决者。

（三）轨道长高的办法

第二天，皮皮又来到了小球轨道区，他今天的计划是搭一个双层轨道，他想在昨天轨道的基础上在搭一层与第一层平行的轨道。“可是，第一层起点只能走到这。”“为什么呢？”他：“我试过了，第二层这个支架搭上了，第一层就过不去了。”带着这个问题，我们进行回顾，小朋友想了很多办法，皮皮也邀请了小朋友帮助他。小朋友们想出了很多种让轨道长高的办法并进行梳理。

（四）幼儿在游戏中同伴学习的重要体现

一天餐前，小松在轨道区玩上午已经搭好的轨道，决定准备修补一下。他对我说：“老师，我想在这搭一个立交轨道，但是材料不够了！怎么办呀？”我叫来了班里特别喜欢玩这个区的小朋友消防员来帮助他。消防员边用手在空中画着无数的拐弯边说：“你别这样搭。就搭一个拐弯！然后就搭直的轨道就行了。”我：“原来是这样，直的轨道最节省材料。你试过了吗？”小松边听边思考说：“那我试试你的吧，我就搭一个拐弯。”小松一直在用这种方法搭自己的轨道，并且成功了！现在消防员已经成为小球区的小专家，有困难的小朋友会主动请他帮忙。

（五）引导幼儿用多角度的思维方式思考问题

随着小球轨道区的活动开展和交流讨论，小朋友的兴趣越来越浓厚，也有不少没有进过小球轨道的小朋友愿意勇敢尝试。那天皮皮一个人在小球轨道区游戏。前一天他搭好了一层轨道，小球可以顺利滚下，今天的计划是搭第二层轨道。

他搭好后，开始滚小球，小球在第一个转弯处总是飞出去，可是挡板已经在第一层用完了，离收活动还有一点时间了，皮皮又开始测试第一层轨道，他发现，在急转弯的地方总是一不小心就飞出去。于是，他一遍一遍不停的试，小眼睛仔细的盯着飞出去的地方看，终于找到了原因。原来转弯太急了，他拆掉了拐弯的轨道，换了一节较直的轨道。这次小球成功了。我问：“这次的问题还是小球太快了吗？是什么问题呀？”他答：“这个是急转弯，得慢慢拐才不容易飞。”我：“原来小球飛出去的原因有很多，解决的办法有这么多种啊！”

（六）体验交往的快乐，培养幼儿的合作意识

一天，杜小宝和成成一起游戏。杜小宝是个很有想法的小朋友，很爱思考。成成对小球轨道特别感兴趣。尤其是喜欢体验小球滚下的成就感。当杜小宝每搭完一小段后，他总是迫不及待的去试试成功了没有。他也想参与到搭建中，而杜小宝特别有想法说：“我要搭螺旋轨道。”但成成说：“在这里搭个下坡吧。”杜小宝会说：“我不太想搭下坡，因为我这是螺旋轨道。成成有些失落，但并不影响他对小球的兴趣，成成帮助杜小宝扶着轨道，杜小宝来搭支架。

成成特别想自己尝试一下搭轨道，对杜小宝说：“帮我扶一下。”“哼！不扶！”他撅着嘴。成成说：“好朋友应该互相帮助啊！”杜小宝不情不愿的说：“那好吧。我就扶一下吧。”扶完后他很不高兴，只有成成在滚小球，他在一旁气呼呼的站着。过了一会，成成忽然站起来，趴到杜小宝的耳边，悄悄的说了句话。杜小宝的脸上立刻露出笑容，两人相对笑了一会，开心的投入到游戏中去了。

我很好奇，“成成，你刚才说了一句什么呀？他突然这么开心。”他：“我喜欢你。”我问“你喜欢他什么呀？”他又趴在我的耳边说：“有他的帮助我很快乐，我很喜欢他的搭法！”

孩子的世界是充满爱的，作为老师，更应该引导幼儿切实的感受爱。同时也要引导幼儿给别人爱也是温暖的。