陈雪姣

摘要：随着社会的发展，我国教学制度逐渐完善。当前在小学语文教学工作中更加注重学生们的全面发展。并且在新课改政策不断深入的背景下，教师在语文教学工作中更加注重渗透德育教育，德育教育的渗透能够更好的帮助学生们养成良好的学习习惯，促进其健康成长。但是不可否认，当前在小学语文教学工作中渗透德育的工作依然存在着各种问题有待完善。这就要求教师要及时的更新教学理念和教学手段，为学生们营造良好的小学语文教学环境。促使在各个教学环节当中渗透德育。因此，本文将围绕小学语文教学中渗透德育的思路及意义为主题来展开分析。

关键词：小学语文教学;渗透德育;思路及意义

一针对于在小学语文教学中渗透德育价值和作用的分析

在新课改不断优化和完善的背景下，要求教师在小学语文教学工作中要注重渗透德育教育。教师不应当只是局限于对教材中语文知识的讲解，同时还要发挥出语文教材中潜在的德育知识，让学生在学习德育知识的同时形成良好的思想品德，不断的优化和完善学生个人品质，提高学生自身的思想认识。针对于传统语文教学工作来说，只是注重理论知识的讲解，而忽略了学生的德育教育，也就导致出现学生“高分数、低素质”的情况，严重制约了学生们的全面发展^[1]。所以，在以后的小学语文教学工作中教师要注重渗透德育知识，提高学生的思想品德素养。而且在小学语文教学工作中渗透德育也是人才培养的基本需求。在当前社会中有各种负面思想的影响，导致学生存在个人主义、拜金主义等，和我国社会人才培养的最终目标相互违背，而积极的在小学语文教学工作中渗透德育教育，将会更好的帮助学生树立正确的三观，成为促进我国社會发展的优秀人才。另外，在教学中渗透德育教育还有利于促进学生的个体发展。

二针对于有利于在小学语文教学中渗透德育可行性对策的分析

（一）注重在教学过程中渗透德育

首先，教师应当在在小学语文教学过程中渗透德育。课堂是学生主要的学习场所，同时也是开展德育教育的场地，而语文教材作为教学的主要工具，其中不仅包含着各种语文专业知识，同时还存在着各种德育知识内容，其中主要包括爱国主义、团结友爱以及民族自豪感等。因此，在小学语文教学过程中教师要注重渗透德育教育，通过在课堂教学环节中渗透德育，来培养学生形成良好的思想品德素质，从而为促进学生的健康成长以及全面发展提供保障基础^[2]。例如，当教师在为学生们讲解《九月九日忆山东兄弟》这一节内容时，那么教师就应将这节内容的讲解重点放在朋友之间的友情上面，并通过多媒体为学生们展示课件，像图一所示，让学生们能够意识到友情对我们生活和学习的必要性，再进一步帮助学生们深入的挖掘这一节内容的重点知识，促使学生在掌握专业性知识的同时，养成一种良好的人际交流能力。而且教师还应当深化主题，让学生们了解家人的善良和辛苦，引导学生们理解自己的父母，主动和父母进行交流和沟通，从而培养学生养成一种尊敬长辈、关爱家庭的优良品质，最终达到渗透德育的教学目的。

（二）重视在实践活动中渗透德育

其次，教师要注重在小学的语文实践活动中渗透德育。对于小学语文教学来说，不应当只是注重课堂教学，而更应当注重实践教学，通过课堂教学和实践教学两者的有效融合来促进学生们的全面发展，实现在实践活动中加强德育的渗透，这就要求教师要合理的引导学生们，并综合考虑学生自身的兴趣爱好和认知能力，组织学生们进行课外阅读活动，通过实践活动来让学生们提高自身的素质。例如，在清明节时教师利用周末来组织学生们到烈士林园扫墓，并向学生们讲述我国烈士们的英勇事迹以及对我国的贡献，如图二所示，培养学生形成良好的爱国精神^[3]。除此之外，在日常生活中家长也应当教育学生关心身边人，主动做自己一些力所能及的事情。而且家长也应利用自己的业余时间，带着学生们去养老院探望老人，帮助老人打扫卫生，培养学生形成良好的尊老爱幼精神。所以说，教师和家长一定要意识到生活中的各个细节都可以用来教育学生并且渗透德育教育。

（三）加强在作文教学中渗透德育

最后，在小学语文作文教学工作中也应当注重渗透德育。作文教学是语文教学中的重要组成之一，同时写作能力的高低也是学生综合素质的直接体现。当教师在指导学生写作文时，可以合理地选择一些正面典型的教材来达到渗透德育的目的，培养学生的思想品德，让学生在写作的过程中激发出自身对生活的热爱以及对社会的向往，调动学生的主动性和积极性，从而达到理想的教学目的，提升渗透德育的整体效果^[4]。除此之外，教师还要在日常工作中注重自身的言行举止，要意识到教师自身的一言一行都在潜移默化中影响着学生们。教师要在教学当中注意仪表、确保自身的举止文明、谈吐优雅，为学生们树立良好的形象，从而陶冶学生的情操，达到在语文教学中渗透德育教育的目的。

结束语：

通过上述问题的分析，我们充分的意识到在小学语文教学工作中，渗透德育的重要性，这就要求教师要积极的顺应新课改的各项要求，主动的优化和完善自身的教学手段和教学理念，实现在小学语文各个教学环节中渗透德育教育。同时，教师也要意识到在小学语文教学中渗透德育并不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，要引起教师、家长以及学生的共同关注，并且在实际的小学语文教学工作中注重在教学过程、实践活动以及作文教学中渗透德育，在潜移默化中提高学生的思想品德素质，帮助学生形成良好的优秀品质以及正确的“三观”，为促进学生们的全面发展和渗透德育教育奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]探索如何建立小学语文教学中的师生互动[J].庄翠华.课程教育研究.2013（32）

[2]多媒体手段的优势在小学语文教学中的彰显[J].张尧华.中国信息技术教育.2014（02）

[3]小学语文教学中学生创新能力的培养[J].李德裕.成才之路.2014（02）

[4]小学语文“读”与“写”能力培养[J].刘辉，田进龙.课程教育研究.2014（16）