田蕊

摘 要：高职院校舞蹈课程教学对学生专业舞蹈技能、文化素养的培养具有重要意义，而传统讲授式舞蹈理论、实践内容的教学模式，严重限制学生舞蹈实践演练的学习。文章在高职舞蹈教学内容陈旧、教学形式单一背景下，提出多元化舞蹈课程教学的理念，对原有舞蹈课程教学模式进行革新，并强化教师、学生之间的互动交流与课堂实践，以有效解决学生在舞蹈课程学习中面临的问题。

关键词：高职院校;舞蹈教学;多元化;教学方法

在我国新课标教育教学深入发展的形势下，高职院校专业舞蹈人才的教育教学不仅局限于理论知识的测验，而要对学生舞蹈形体动作、情感表达等进行考察，并对学生舞蹈综合能力作出评价。基于此，本文针对高职舞蹈课程教学存在的问题，对舞蹈教学资源、教学方式等进行整合与创新，强化情景教学、互动教学对学生舞蹈学习的引导，从而提高学生文化素养与舞蹈动作专业性。

一、多元化教学方式对高职舞蹈教学的重要意义

在我国高职院校舞蹈课程教学中，传统课堂教学仍占有较大比例，教师对舞蹈教材的机械讲授、学生对教师舞蹈动作的重复模仿，使学生对不同舞蹈内容的学习逐渐失去兴趣。而多元化舞蹈教学的主要特征则为舞蹈课程教学内容、教学方式的多样化，其不仅能够改革传统的“理论讲授”舞蹈教学模式，也能最大程度保证舞蹈知识信息的有效传达。因此，多元……