王利娥，刘红翼，吴璟莉，张灿龙，朱新华，邓福欣，张兰芳

（1. 广西师范大学 计算机科学与信息工程学院，广西 桂林 541004；2. 广西师范大学 教育学部，广西 桂林 541004）

0 引 言

计算机基础课程是大学生系统学习计算机技术的入门课程，虽然部分学生会在大学之前或多或少地接触到计算机，但要真正上好这门课程，兼顾基础理论和应用操作能力的综合培养，达到社会与企业对高校人才的需求目标，还存在很多难点。笔者教学团队多年从事大学计算机基础一线教学，针对课程特色和广西区高校计算机基础课程教育现状，进行了基于专业分类的大学计算机基础混合教学模式的探索与实践。

1 计算机基础课程特色与教学现状

（1）作为信息时代的大学生，计算机技术是最基本的谋生能力，计算机基础课程的教学效果直接影响学生的就业竞争力。

（2）计算机基础课程面向非计算机专业开设，专业跨度大，授课对象差异明显[1]。计算机基础作为信息化社会的一门工具性学科，是学习其他计算机课程的根本，目的是拓展学生的视野，使他们在各自专业中有意识地借鉴、引入计算机科学的理念、技术和方法，因此，因材施教、因人而异开设课程内容非常重要。

（3）师生人数增长不成比例，大班教学并不是出路。随着高校的招生规模不断扩大，但教师和相应的教学设备并没得到相应的增长，计算机基础课的教学压力明显增大，矛盾也日渐突出。

（4）全区计算机一级考试的取消带来课程定位的质疑，各院校课程学时不一，考核标准不一。……