摘 要：区域游戏作为幼儿园集体活动的一种重要补充形式，有利于幼儿个性化的学习，幼儿园的科学区域活动作为幼儿科学探索的主要場所，对培养幼儿的科学意识有重要的作用。本文从科学区域的价值角度，着重对科学区域的相关材料的投放，以及教师的指导方面进行讨论。

关键词：科学区投放的材料;分层次;引发思考;解决问题;充满游戏性;记录

一、 科学区投放的材料要按主题循序渐进地分层次呈现

科学区材料丰富固然好，但是如果把大量材料不分层次，不分类别的一股脑的投放进去，往往会让幼儿不知所措，不知道干什么。因此科学区的材料最好是按主题循序渐进地分层次呈现。因为材料能物化科学探索的目标，所以让一次呈现的材料整齐、有序，既能体现明确的目标指向，又能引发幼儿探索的兴趣。比如，当老师把干电池、电线、小灯泡等放在一个盒子里，不在掺杂其他的物品，幼儿不需要老师要求就知道探索怎样让小灯泡亮起来，这就是材料物化了探索活动的目标。呈现材料时最好结合主题教学活动，按年龄段发展目标层次递进，不是一股脑的把搜集到的材料都展示出来。所以老师在投放材料的时候，一定要认真考虑幼儿可能进行的探索活动，排除不必要的和有干扰因素的一些点缀，直接引导幼儿指向有意义的探索活动。

二、 科学区投放的材料要能引发幼儿的思考

幼儿科学区材料的提供必须具……