摘 要：在新课改逐渐深入的背景下，对于教育教学的要求也在逐渐提高，强调课堂教学的高效性。如今，如何在有限的时间内更加高效地完成教学任务，已经成为教育工作者关注的重点问题。在小学英语教学中，教师要以学生的实际情况为出发点，结合教学内容，创新教学形式，激起学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，促使学生主动参与英语课堂，以最佳的状态学习英语知识，实现小学英语高效课堂。

关键词：小学英语;英语教学;高效

一、 前言

随着经济全球化发展趋势的日益明显，英语作为国际通用语言变得越加的重要，学生的英语素质已经成为的衡量现代化人才的重要指标。小学英语是培养学生英语知识的基础阶段。教师要注重学生小学时期的英语学习，为学生打下良好的基础，使学生产生学习英语的热情，形成良好的学习习惯，为学生更高层次的学习英语知识打下基础。实现小学英语课堂的高效性可以更好地达成英语教学目标，提高英语教学成效。

二、 精心的為学生备课

想要实现课堂教学的高效性，教师就要精心的备课。上好一节课，课前准备工作极为重要。教师在进行备课时，要充分参考教学大纲，明确教学目标、任务和要求。还要将教材合理的运用，找到教材的重点和难点知识，有针对性地为学生设计教学。教师要将学生的学习情况详细的了解和深入的分析，依据学生的真实水平和学习能力进行教学设计，最大限度地将学生的潜在能力激发，促进学生英语能力的不断发展。在英语教学过程中，教师的教学要面向全体学生，使所有学生都在英语学习中获得发展。对于较难的知识点，教师要遵循因材施教教学原则，进行个别指导或是发挥学生之间的互助作用，保证学生将英语知识的有效掌握，实现学生英语技能的不断发展。而且，在开展英语教学前，教师要为学生布置预习任务，为学生布置导学案，引导学生依据教材或微课等形式开展对知识的预习。这样在正式开展英语知识的教学时，学生就能够带着强烈的求知欲探究知识，有的放矢的开展学习，优化学习效果。教师有效备课与学生高效预习的有机结合，可以保证英语教学效率的提高。

三、 培养学生学习兴趣

教师若想为学生打造高效英语课堂，就要注重学生学习兴趣的培养。兴趣是学生学习的动力和源泉。当学生对学习内容产生足够的兴趣，就能够调动学生的主观能动性，乐于加入英语知识的探究和学习中。在小学英语教学中，教师要培养学生的直接兴趣和间接兴趣，强化学生的英语素养，培养学生的英语能力。教师可以为学生创设情景，开展真实的模拟活动，在语言交际过程中实现学生英语技能的提高。还可以在教学环节中加入一些游戏。例如，单词接龙、英语诗朗诵等等，通过多种不同的活动形式使学生产生学习英语知识的兴趣。而且，在开展英语教学活动时，教师要平等地面对所有学生，对于学习能力不高的学生进行鼓励，使其逐渐树立起学习的信心，培养学生学习的积极性，组织全体学生都融入英语学习中，实现整个班级英语能力的强化。

四、 创设轻松教学氛围

轻松的环境对学生的学习有着促进作用。英语作为一种外来语言，学生在刚刚开始学习时是有好奇心的，但是，更多的确是陌生感。教师在教学过程中要帮助学生克服陌生感，为学生创设轻松自由的教学环境，建立起英语知识与学生生活之间的联系，使学生在熟悉的环境中更加轻松的学习知识。教师要联系学生的实际生活，创设教学环境，对于学生英语知识的学习有着积极影响，有助于课堂教学质量的提高。

五、 灵活运用教学手段

在英语知识的教学中，教师要灵活的运用教学手段，使学生保持注意，专注的进行英语知识的学习。灵活的运用教学手段能够达到事半功倍的效果。教师在英语教学中要依据教学内容和重难点的不同，为学生选择最合适的教学手段。例如，一些可以通过动作表达的词汇，教师可以在教学时配合肢体动作帮助学生理解单词的含义。而且，这样的教学形式直观形象，可以让学生快速的记忆，实现教学的高效性。现代信息技术发展，教师也要将现代教学手段引入到小学英语课堂，刺激学生的感官，将学生的学习热情充分的调动。教师还要在课堂中为学生提供交流和沟通英语的平台，让学生能够在英语课堂中有效的沟通，在真实的语言环境中进行对话，锻炼学生的英语语言交流能力，提高学生的英语综合水平。多种教学手段灵活的运用和配合，可以提高学生的学习效率，真正意义上为学生打造高效课堂。

在学习《He cant see》这节课时，教师灵活的运用教学方法开展教学，可以将学生的学习热情最大限度地调动，发掘学生的潜在能力，提高对学生的教学成效。教师可以在单词教学环节中适当的游戏，将学生的学习热情调动。在句型的练习中，集体练习两遍后，教师可以找班上的学生放在桌子上的物品，让全班学生发问，如：Can I have your pen， please？引导学生回答。再让学生两两自由练习Can I have your...？ Yes， you can. No， you cant.这样为学生设计教学，让学生在真实的情景中学习，有利于学生的意义理解和提高学生知识的迁移能力，培养学生说英语的能力和习惯。同时，小组成员的交流与合作有助于学生合作能力的培养。根据不同的教学内容为给学生选择合适的教学方法，不仅可以使学生保持学习的兴趣，还可以实现教学效率的提高。

六、 结论

英语是小学教育体系中的重要组成部分，对于学生的成长和发展有着重要的影响。因此，教师要保证英语课堂的高效性。在小学英语教学实践中，教师要为学生精心的备课，培养学生的学习习惯，创设轻松自由的教学氛围，灵活的采取多种教学手段，保证英语教学的有序进行，高效展开。教师在英语课堂中要培养学生的英语技能与英语素养，实现学生英语综合能力的提高，为学生今后打下良好的基础。

参考文献：

[1]赵海龙.农村小学英语课堂教学有效性的提高策略[J].甘肃教育，2019（12）：119.

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[3]王皓.论小学英语课堂教学活动设计有效性的实践研究[J].课程教育研究，2018（50）：108.

作者简介：

卢伟，四川省乐山市，四川省乐山市沐川县黄丹小学。