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发展我国高等职业教育的意义之我见

2019-12-02刘勇肖玉浪

读天下 2019年34期
关键词:高等职业教育意义发展

刘勇 肖玉浪

摘 要:发展我国职业教育意义深远——对高等教育大众化和教育公平起积极的促进作用,对我国经济高质量发展起有力的支撑作用,对国家社会稳定治理起较大的推动作用,对高职教育机制体制创新方面起有效的示范作用。

关键词:高等职业教育;发展;意义

我国职业教育坚持以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,取得了举世瞩目的成就,但与国家、社会、行业、企业、学生、家长对职业教育的质量有更高的期盼相比,职业教育还需要加快高质量发展,其发展环境、发展模式、发展质量到了该下大力气抓的时候。为深入推进职业教育供给侧结构性改革,促进就业的稳定和扩大,2019年,国家密集出台关于职业教育发展的政策乃“应景之作”,将改变我国职业教育和数千所职业院校的发展轨迹,成为全面推进我国职业教育大改革大发展的新纪元。本文将阐述發展我国高等职业教育的意义。

一、 对高等教育大众化和教育公平起积极的促进作用

高职教育是高等教育不可或缺的一部分,其历经30多年的跨越式发展,整体规模已基本能够满足希望接受高等教育学子的入学需求,其培养出的大批人才在推动社会经济发展方面发挥着不可替代的重要作用。目前,全国共有高职院校1418所,高职在校生达到1134万人,5.8万个专业点覆盖了国民经济的主要领域,毕业生半年后就业率在90%以上。2016~2018年期间,有850万家庭通过高职教育拥有了第一代大学生,充分体现了高职教育对教育公平、社会公平的促进作用。高职教育快速发展让更多的人上大学、掌握一技之长,既满足人民群众上大学的期望,又扩大了高等教育覆盖面。解决了高等教育资源短缺、上大学难的问题,为全体社会成员提供了更多适合的学习机会,也就是为全体社会成员提供了更多的选择。为实现高等教育大众化提供了有力支撑。

二、 对我国经济高质量发展起有力的支撑作用

当前,我国经济结构转型和新旧动能转换正在加快,产业发展对技术技能人才的要求不断提高,对技能人才特别是高技能人才的需求不断扩大。高职教育的快速发展,探索形成具有中国特色的教育模式,把一批又一批高素质技术技能人才输送到生产建设管理服务第一线,有效地缓解了高素质技术技能人才供给不足的问题,更好地服务产业转型升级和经济高质量发展。据统计,在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域,一线新增的从业人员70%以上是职业院校毕业生,有力提升了我国人力资本素质,支撑了经济社会发展。

高职院校对接区域产业转型升级和区域经济发展要求,为区域经济发展提供信息和技术支持,促进科技转化,实现生产和经济管理科学化。高职院校对经济高质量发展的支持侧重于高新技术的推广应用、生产工艺的改进、为中小企业提供技术支持。因此,高职院校对我国经济高质量发展有较强的支撑作用。

三、 对国家社会稳定治理起较大的推动作用

高职教育是以就业为导向的高等教育,近年来就业率一直保持在90%以上。高等职业教育的发展,有利于缓解结构性就业矛盾,促进高质量就业。在我国宏观经济的政策调整期,就业指标的重要性、优先性将更加凸显。就业不仅成为经济发展的优先目标,而且就业政策也成为宏观调控的手段,更是社会稳定的基础。由此可见,毕业生高就业率的高等职业教育,所发挥的作用至关重要,不可或缺。就业是最大的民生工程、民心工程、根基工程,是社会稳定的重要保障,就业的稳定是国家社会治理的重要保障。

四、 对高职教育机制体制创新方面起有效的示范作用

我国高职学校教育机制改革的重点内容是深化产教融合,加强政校企的合作与交流,发挥政府和企业对学校的重要作用,深化政校企协同育人的创新机制,实现政、校、企合作共赢。高职院校政校企合作机制的应用,使得社会各方有了更多的机会可以进入职业教育这一领域,形成学校与用人单位之间的资源相互交流,通过协调互动来达到人才培养与人才需求无缝对接的目的。深化产教融合与校企合作办学的体制机制,实现教学与实践相结合:教师了解企业所需要的新技术要求,培养适应行业、企业需要的人才;学生提前接受企业文化,适应企业的运营结构。

综上所述,随着历史车轮的不断转动,职业教育发展环境持续改善,再过17年,我国的职业教育将生机盎然,充满活力,呈现新的态势,我国职业教育的规模、层次、结构更加匹配未来科技发展趋势和市场需求;职业教育供给质量更加匹配产业结构调整转型升级;职业教育的服务力、贡献力、引领力更加显著;职业教育实现现代化,成为世界职业教育有重要影响力的国家。

参考文献:

[1]吴益群.高职院校非学历教育企业化管理模式研究[J].成人教育,2014(8):54-56.

[2]王洪生,王坷.对高职学历教育和职业培训融通的专业建设探索[J].职教论坛,2012(26):59-61.

[3]赵展,范丽娜.高职学历教育与职业培训相结合助力新农村建设[J].广西农学报,2012(3):72-75.

[4]王洪生,王坷.对高职学历教育和职业培训融通的专业建设探索[J].职教论坛,2012(26):59-61.

作者简介:

刘勇,湖南省湘潭市,湘潭医卫职业技术学院;

肖玉浪,湖南省湘潭市,湘潭技师学院。

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