摘 要：中等专业学校和普通的高中学校在教育层面上的差异比较显著，无论是培养目标还是培养的重点都各不相同。在中等专业学校的化学教学课堂上，老师们需要以学生们的职业能力为基准，结合当前社会职业素养培养的需求，合理的设定教学的目标，选择好教学的内容，不断的优化教学模式，使得其教学评价更加的合理化，凸显出在职业教学课堂中学生的主体地位，彰显出能力教育的重要性，打造出一批高品质的技能型人才，不断地提升化学课堂的教学效率以及质量，完善中职化学教学课堂。

关键词：中等专业学校;化学课堂;优化措施

中等专业学校当前的教学现状并不乐观，这主要是因为中等专业学校内学生们所掌握的基础理论知识会比较少，这使得中职教学始终停滞不前，学生们的学习存在的问题也比较多，对此，在实际的中职化学教学课堂上，老师们必须要及时改变当前的教学现状，选择更为科学合理的教学方式，创新教学模式，让中等专业学校的教学水平得以高效的提升，注重学生们文化课的培养，挖掘学生们的潜力，培养学生们学习化学知识的积极性以及信心，结合学生职业教育目标，发挥出化学这门课程在学生们综合素养培养层面所展现出的效用。

一、 优化教学目标

化学学科是培养学生相关化学知识的重要学科，其教导学生的主要内容是了解化学发展，掌握相关化学进程和化学意义，同时了解化学人物的事迹。教学目标主要針对的是具体教学活动最终所需要达到的要求标准，其是各类教学活动开展的起始点以及落脚点，教学目标存在极强的导向性以及激励性，会使得教学活动的开展更加的清晰，同时激励学生们参与到教学活动中。中等专业学校的学生们不会存在高考的竞争压力，其对于各类专业的化学素养要求有着一定的差异，且其还会受到生源等外界各类因素的干扰以及约束，使得其教学目标毫无新意可言，呈现出整齐划一的特征，缺乏教学的针对性以及有效性。对此，在实际的化学教学课堂上，老师们必须要对学生们的专业特色需求进行分析，不断的优化化学教学目标，避免其教学活动呈现出盲目性以及随意性等的特征，要利用教学目标正确的指导学生，帮助学生们把握学习的方向。将认知目标以及能力目标更为合理的结合在一起，协调性的并举，使得其彼此之间相互的作用。在讲授一些难度比较高的化学知识时，老师们应当分解教学目标，使得教学目标更具层次性，灵活性的开展教学活动，以总目标为主导，分层次的开展化学教学活动，就其实际的重点为基准，高效且合理的完成教学目标任务，这会让学生们都可以在学习化学时有所感悟。

二、 优化教学内容

新课改是目前教学中重要的教学理念，在教学过程中教师需要培养学生的综合素质，中等专业学校的构建主要就是为了缓解当前人才市场短缺的问题，给该地区社会经济的发展打造出一批实用性较强的技术人才，设定好人才的培养方向，让学生们都可以对其专业更加的喜爱，注重专业化的学习。把化学知识和学生所学习的专业结合在一起，便于化学这门课程发挥出最大的技能培养效用。老师需要对学生们的专业素质需求标准进行分析，并以其切入点，探究学生们的专业化特征，使得学生们都可以更加的明确做法。老师必须要合理的梳理教材的内容，依据学生们的实际学习状况，适当增减教材的知识内容，构建出一个合理的知识框架体系结构，这样不但可以让学生们更为深刻的掌握化学知识，同时还会培养并提高学生们的综合素养。

三、 优化教学方式

简单来说，优化教学方式就等同于以教学内容、教学对象为基准，确定相适宜的教学方式，以便于其更好地达到相应的教育标准，完成创造性的劳动任务，提高其实际的教学效果。中职化学教学方式必须要贴合学生们的年龄特性，满足其认知需求，同时还需要丰富教学形式，正确的去引导学生，采用小组合作探讨的形式进行教学，让学生们相互交流，以自主学习为主，激发出学生们学习化学知识的积极性以及主动性。组织学生们阅读和其教学内容相关的书籍，在完成阅读任务之后，要让学生们就其所感提出自己的看法，老师要从中选择出更具代表性的问题，以分组讨论的形式进行深度的探究。

四、 优化教学评价

教学评价主要是用来反馈教学信息内容，其不存在总结以及评价，在优化教学评价的过程中，老师们必须要懂得尊重学生，将重心放置到学生个性发展层面，注重学生们的发展，站在情感的角度上合理的设计并使用激励评价制度，其评价要尽可能的贴近学生们的心灵，这可以让学生们在教学课堂上保持较为旺盛的精力。不能一味地改变过去，要以书面考试的成绩、平时记录等内容为主，综合考核的方式，改变传统的教学评价形式。在布置好学生学习的教材内容之后，要合理的开展课外的阅读教学活动，收集整理相关的教学资料，编写小论文，优化评价形式，全面化的分析学生对各类知识的掌握程度，让理论和实践更好的结合在一起，提升学生们的综合素养。

五、 实现化学教学过程的优化

老师要善于运用化学课堂的课堂导入环节，老师在课前需要进行课程的导入，激发学生的学习兴趣。新课程教学是随着时代发展应运而生的教学改革，要求让学生成为课堂的主体，老师仅仅进行学生学习的引导，让他们进行自主探究，实现课堂的有效开展。

六、 结语

依据文章上述的内容可以了解到，优化中职化学教学课堂的教学十分的重要。其会关系到我国未来人才发展类型以及人才的培养效能，对此，中等专业学校的老师们必须要对社会的实际发展需求进行分析，结合当前学生就业能力水平，改革并创新化学教学课堂教学措施，将重心放置到学生们综合素养的培养层面，不断提升学生们毕业后的适应性，让其更好地适应社会，切实的保障学生们的就业竞争能力，优化教学内容以及教学目标等，实现化学教学的改革。

参考文献：

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作者简介：

和红妹，云南省迪庆藏族自治州，云南省迪庆藏族自治州民族中等专业学校。