齐淑娟

摘要：数学课本是执行数学教学的依据，是小学生接触数学的第一手资料。作为数学教师理应灵活、巧妙的使用数学课本，深挖数学课本的隐性知识，将数学知识全面、系统的教授给学生，从而实施智能化、高效化的数学课堂教学。本文笔者依托教材进行深刻改革，深度挖掘数学教材内涵，实施高效数学教学。

关键词：小学数学;小学生;数学教材;高效;数学教学

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）31-0166-01

课程改革与高效教学一直是落实新教育理念的两大切入点。课程改革主要是围绕教材来实现的，教材无非就是统配的教科书，除此之外就是教师自己的校本教材。我们要深度挖掘这些课程内涵，让教材上的全部课程信息都得到教学效益的最大化利用。数学课标反复强调：加强数学课程改革目的是让教材更具有可创新和发展的优势，尽量多设置与学生生活有关的知识，注重发展学生们的数学生活认知意识，确保学生的数学素养获得全面发展。因此，小学数学教师必须让新课改目标尽快落地，改变传统“讲一讲、练一练、考一考”的教学形式，创新使用数学课本和校本教材，指引学生学会构建数学思维模型，助力学生的数学感知，为构建高效数学课堂奠基。

1.利用图片资源，简化数学难度

目前的小学数学教材当中，存在着多种多样的图片资源，将数学知识体现在图片中，既做到增趣聚力，又简化了知识理解的难度。小学数学教师要善于利用图片，让数学远离抽象的定义范围，将数学通俗易懂的传递给小学生。……