关振平　邹佳天　赵岩

摘 要：高职教师队伍要在“文军扶贫”中打胜仗，必须加强理论武装，提高发力精准度。要用发展的眼光看透，明辨慎思，晓理笃行，“文军扶贫”高职教育工作者，要有大局意识、核心意识、政治意识和看齐意识。努力做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，同时，作为高职院校教育工作者，光有眼纳百川还不行，重要的还要有自我反思。多“自省”，常“审视自我”，做到明德求真、笃行自强，把所学、所想、所为、所教有机融合，把“学深悟透”转化成“教育底线”。

关键词：立德树人;系统化设计;铸魂育人

高职院校对学生的“立德树人”教育是谱写职业教育“文军扶贫”新篇章的必备要素。也是高职院校文军扶贫战线队伍的政治要求，是党对高职教育战线工作者赋予的神圣使命、历史责任和时代担当。增强“立德树人”教育实践，自觉提高政治站位，提升业务本领，切实履行举旗帜、聚人心、育能人、兴技能、树形象的责任与使命，是汇聚“文军扶贫”组织力量、政治力量和战斗力量的有力举措。

近年来，高职院校在立德树人总要求下，快速推动学校教育教学改革和双高院校评定，加大高职学生的德育工作力度，比如指导社会实践、举办生涯规划大赛、职业道德教育、社会主义核心价值观的熏陶、以及世界观、人生观的确立等等，已经取得了较好的育人评价。

一、了解落实立德树人工作的几点注意事项

前不久热播的中央纪律性宣传部、中央电视台联合制作的一部反腐纪录片《永远在路上》中第五集《把纪律挺在前面》，启发我联想到实际工作，发觉当前工作中的几个问题需引起重视。

（一）教育对象的复杂性

当我们用心换心，以高职生的年龄阶段思考问题，会发现一些令人不解又有一丝振奋的现象。比如，很多高职学生对社会充满了好奇，表现欲强，不会隐瞒自己内心的想法，努力让别人注意自己，找到现实的存在感和成就感，无论什么都侃侃而谈，认为一切都是那么简单和理所当然，好比饿了就吃饭，而不用担心有无生活费。这也许就是初生牛犊不怕虎的精神。他们在看待某些问题的时候有自己的思维深度和广度，但这属于成熟还是小聪明呢？平时不知道他们脑袋里在想什么，通过交流，常会发现他们有很多新理论新观念，使我想到了创造思维的解放。我们要根据对象不同的思维方式和习惯，采取有效的教育途径。通过他们感兴趣的事情，动之以情，晓之以理，把德育工作开展得仿佛春雨润物细无声。面对全新的大学生，如何在多元价值观中坚守主流价值观，把握沟通技巧和时机，从本质上找到德育工作的发展方向。

（二）立德树人教育方式不再固化

在实践教学过程中，尽量注意避免照本宣科式的教条主义德育方式。立德树人的教育方式就好比吃白糖，如果直接倒进学生嘴里，会很难受，过于甜蜜，但是如果放进水里，就会使学生觉得有滋有味。通过网络、电视等媒体接触到很多超乎想象的信息，使他们独立判断的意识迅速增强，教条化的说理已经显得苍白无力。所以我们要改革，通过手机app教学软件运用等新型方式，对大学生进行教学实践，避免他们误入歧途。立德树人教育内容的零散化也值得注意。高职院校的德育工作地点，常见于课堂和活动中，融入传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育、心理健康教育等，通过网络教学，及时掌握学生思想动态，尽量防范于未然，以免临时性的工作效果不佳。

二、做好立德树人工作的系统化设计

未来是属于有准备的人，更属于有道德的人，要想有效落实高职院校立德树人工作，文明先行，方案需要提前制定并不断修改。利用一切时机进行大量的思考和探索。

（一）明确育人方向，坚持政治原则

通过在授课实践层面上建立职业院校特色的立德树人标准。按照学校规章制度和职业道德规范以及相关法律法规的内容，提出“明德、求真、笃行、自强”的理念。在实施教学过程中，密切关注在校高职学生的职业理想和意识形态，避免其因为目标模糊或者不切实际而无法掌握一技之长。树人必先立德，围绕“为谁培养人，培养什么人，怎样培养人”，确保执行党的德育工作要求，通过爱国主义教育和职业道德教育，提高技能和职业素养。并在教学过程中不断钻研，把握好方向，把落实立德树人的工作具体化、系统化、责任化、数据化，形成一种具有职业院校特色的道德教育体系。

（二）加强立德树人工作内容的整合

教师对职业道德的理解不能仅限于职业范围内，应扩大至高等教育全程。以往琐碎的实践教学认知，需要加以整合，才能系统化，体现出教育团队的合作和家庭、学校、社会的共同影响。对立德树人工作进行合理、综合开展，在全院教师中，形成一致观点，融立德树人理念于专业课程之中，把职业能力和职业道德有机结合在一起，打一场化零为整的德育攻坚战。引导大学生发扬自我认知理念，接纳自己的缺点和不足，勇于担当，改进不足。塑造阳光心态，发扬青年奋发图强、积极向上的正能量。同时要学会珍惜和感恩，用换位思考来关心帮助别人。同时也要爱祖国、爱人民、热爱大自然等等，探索自然规律，勇于奉献。系统学习家乡的民族文化、传统文化、生态文化和红色文化，把对家乡的热爱体现在平时的学习生活中，从树立建设基层的理念开始，努力实现理想，放眼世界，追求卓越。

（三）立德树人工作程序化

立德树人工作也要有的放矢。通过以下步骤系统化实施。

“接受”，通过平时专业课、公共课的教学，引导高职学生感受到德育熏陶，尤其要发扬道德讲堂和学术讲座的优势，引导大学生树立正确的人生观、价值观、道德观。在课堂中的专题爱国主义教育，专业课程的授课环节，注重讨论和交流，将相关理念要素融入课堂教学。帮助学生接受道德教育的理念。

“感受”，即使大学生在大学中暂时迷茫，但也能深深感受到学习的氛围和掌握一技之长报效祖国，建设家乡的氛围。通过课堂内外及社團活动，掌握树人的前提——虚心好学。

“评比”，通过课程测验或者考察，及时掌握学生的树人情况，科学合理调整授课计划，有目的有针对性的完善授课风格，对学生实施表扬、鼓励，强化管理。打铁还需自身硬，结合学生表现，选拔道德标兵，促进学生德智体美劳全面发展，形成“比、学、赶、帮、超”的学风。

“展示”，通过展示，将自己的优点充分表现出来，找到自信和未来的发展方向，不会因为碌碌无为而迷茫。教师要充分给予学生发展的空间和展示才华的舞台，少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

（四）加强师资队伍建设

教师是人类灵魂的工程师，一支教师队伍的建设往往比好的硬件设施要更加重要。团队合作，个人特长也要得以施展，不怕困难，淡泊名利，宁静致远，守得住清贫，耐得住寂寞，经得起考验。

（1）为人师表，以身作则

教师要敢于担当，在教学中潜移默化地影响学生。一定要热爱、关心自己的学生，在教育工作中，要晓之以理，动之以情。这也是教育取得成功的关键。随着科学技术的迅猛发展，教师只有努力学习新知识，接受新思想，更新观念，才能与时俱进，紧跟时代的步伐。学而不厌，诲人不倦是为人师者应当具备的基本素质。

（2）师资建设，师德为首

教师要有良好的思想道德修养，胸怀宽广，关爱学生，甘于奉献，在抓师资队伍建设时，就应当要注重教师的思想道德教育，通过开展多渠道、多层次的专家讲座、师德反思等活动，培养教师逐步具备严谨治学、廉洁从教、积极创新、为人师表的基本素质。

（3）科研导向，提高专业

教师具备良好的道德修养后，专业能力的高低就是衡量教师队伍好坏的一个关键标准，没有高超的专业技术和教学技能，就无法达到立德树人的目的。结合学院的发展实际，加强科研力度，努力提升专业技能，切实提高教学能力。

铸魂育人是职业教育的灵魂，培根铸魂是守正创新的核心。如果底线划不清，那么信仰的力量无法发挥作用，立德树人的教育将会显得苍白无力。竭尽忠诚是立德树人的职责所在，胸怀博大，方能引好路，满足技术扶贫所需，上好思政课，落实教育实践，强化理论引领是必需要素，大力培养一批德智体美劳全面发展的新时代职业人才，培养致力脱贫攻坚，身怀“脱贫技能”、立志为国发展贡献一份力量的复合型高技能职业人才。

总之，修身、齐家、治国、平天下的传统内涵，展现了立德树人的发展历程和最终目标，我们期待不论是业界精英还是职场新秀，都能沐浴在立德树人的春风雨露中，树立正确的信仰，朝着理想目标，披荆斩棘，不断前进。

参考文献

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基金项目：文章系铜仁职业学院院级课题“职业院校‘文军扶贫助力脱贫攻坚的实践路径探索”研究成果，项目编号：TZKY2018-SK12号。

作者简介：关振平（1979- ），男，贵州铜仁人，铜仁职业技术学院马列部讲师，硕士，研究方向：中国近现代哲学;邹佳天（1989- ），女，貴州松桃人，铜仁职业技术学院马列部讲师，硕士，研究方向：马克思主义基本原理;赵岩（1986- ），男，辽宁北票人，铜仁职业技术学院马列部讲师，硕士，研究方向：对外汉语教学。