王广志

摘  要：开展创新创业教育是提高大学生就业能力、适应社会发展要求的必然趋势，思想政治教育课程开设历史悠久，在培养学生的道德品质和综合素质方面，具有重要的作用。将二者的教学内容结合起来，加强两方面在课堂教学中的融合研究，对于促进两个课程的教学效果、推动学生综合素质的提高，具有重要的意义。

关键词：创新创业教育  思想政治教育  课堂教学

中图分类号：G641    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）09（a）-0137-02

随着高等院校的招生规模不断扩大，使更多的学生能够通过接受教育的方式来提升自我能力，是促进我国的社会发展水平，提升综合国力的必要手段。但是由于招生规模的持续扩大，社会的就业竞争压力也逐渐扩大。由于学校与社会的接触力度和范围不断扩大，使许多社会不良风气出现在毕业生的就业过程中。为适应就业压力不断扩大、提高大学生的创新创业能力的需要，提前开展相关的课程教育，是新时期对高职高校提出的新要求。在进行教育教学的过程中，必须同时开展必要的思想政治教育，减少学生诚信缺失和道德标准底下的现象，促进学生适应社会的综合能力。在两者的结合过程中，课堂教学过程中的融合是必不可少的手段和过程。

1  创新创业教育与思想政治教育的要求

1.1 创新创业教育的要求

创新创业教育，是在适应社会主义市场经济的要求下，通过相应的教学模式和教学组织，对学生的创新思维和创业素质进行培养，使学生在教学内容的学习完成之后，不仅能够掌握相应的知识和技能，还能培养出较强的创业思维方式，在提高其个性发展的同时，能够适应社会对创业者的基本要求[1]。

1.2 思想政治教育的要求

思想政治教育是贯彻于我国的整体教学体系，具有较长历史时期的教学课程。其对培养学生的思想政治观念和道德观念，让其在长期的学习过程中逐渐形成科学的、符合我国社会发展要求的思想理念具有关键性的作用。在思想政治教育教学过程中，能够满足学生在政治、经济和文化传统等方面的学习需求，促进学生的正常成长。但是在新时代的历史条件下，由于社会矛盾的变化和新媒体手段等方面的冲击，对于思想政治教育的教学提出了更高的要求。

2  创新创业教育与思想政治教育融合过程中的问题

2.1 对于融合的理论研究不足

由于创新创业教育课程开设的时间较短，其自身的理论体系还存在诸多不完善之处，相关的理论内容随着社会的变革，还会发生相应的改变。而思想政治教育课程在我国的教育体系中已经有了多年的历史，并且形成了相对稳定的理论体系，在适应社会发展需要的同时，也会做出部分的调整。由于两者课程体系的时间差和教学内容方面的差异，因此在两者方面进行融合的理论研究方面，虽然有许多学者已经开始了相关方面的工作，但在研究深度方面，还无法达到实际教学的需要，尤其是在课堂融合研究方面，有些学者进行了丰富的实践活动，但是理论提升不足。有些学者大力开展了理论研究，但是缺乏相应实践活动的支撑。

2.2 教学内容结合不足

教学内容的组织，是完成创新创业教育与思想政治教育进行课堂融合的前提条件。在一定程度上来讲，二者都是对学生思维方式的一种培养，创新创业教育培养的是学生在走向创业道路之前所需要具备的创新思维能力，思想政治教育则是培养学生在道德修养、个人品质等方面的综合思维方式。但是在目前的教学过程中，两者都还是遵循着各自的教学内容，在融合程度上还有极大的提升空间。

2.3 在课堂教学组织上方式比较单一

虽然很多教育工作者为了完成教学要求在教学的过程中，对创新创业教育和思想政治教育的教学内容进行了融合，并在学生的学习过程中提出了相关的考核要求，但在教学过程中，还是依靠单纯的理论讲解等传统的教学手段进行，在学生的理解和接受程度上，造成了很大的阻碍作用。创新创业教育本身是一门实践性很强的教学课程，而思想政治教育对其主要起到相應的理论指导作用。在课堂的教学组织方面，如果只采用理论讲解的方式来进行，就会使两者的融合失去实际的意义。

3  加大两者课堂融合的策略

3.1 加强融合的理论研究

创新创业教育是为了适应社会主义市场经济发展需要，满足学生创业理论指导的实际需要而新形成的学科体系。在其体系完善的过程中，不仅要提升丰富实践经验中的理论内容，更要加强与相邻学科之间的融合力度，从而更加提高其教育教学的效果。在学生进行创新创业过程中，不可避免地要遇到思想理论方面的问题和不足，仅仅从本学科的教学内容出发，无法对这些问题进行完善的解决。将思想政治课程的理论思想融入进来[2]，不仅能够提升创新创业教育的理论高度，还可以拓展传统思想政治教育的广度。

3.2 加大教学内容的融合力度

在两者教学内容的融合方面，需要加强两个学科之间的交流，完善相应的沟通交流机制。在创新创业教学过程的进程中，要针对其所可能面临的实践问题进行思想政治教育的理论指导。培养学生的创新创业素质，除了完成相关的理论教学内容之外，还要尽量给学生模拟出一个假设的创业环境，让学生在对实践的模拟实验的过程中，了解创业的流程以及各流程中可能出现的问题。让学生明白在实际创业过程中，并不像是课本上所讲解的那样简单，而是会出现各种不同的意外情形，会阻碍创业成功的到来。想要创业成功，必须具备全方位的综合素质。在这些综合素质要求中，思想政治教育的指导的作用，是极其必要的，一方面是可以教会学生在学习过程中必须坚守的社会道德底线和创业手段的底线;另一方面在创业过程中遇到不可避免的挫折时，使学生能够拥有强大的心理素质，避免因产生挫折而导致的创业失败等问题。

3.3 加强第二课堂建设，提高学生的学习效果

随着新媒体在社会发展过程融入生活的程度越来越高，在创新创业教育过程中，可以采用更多的形式进行第二课堂建设，将创新创业教育和思想政治教育融合在一起，促进学生学习效果的提高。第二课堂的组织形式，可以是采取教室内的创业环境模拟，让学生进行社会各角色的模拟，通过课程理论知识的讲解，并提供对应的实际案例，让学生在模拟的过程中发现问题，教师从专业角度和思想教育角度对这些问题进行引导，从而进行创新创业教育与思想政治教育的课堂融合[3]。此外还可以采取企业家进课堂、组织创业主题座谈会、走进企业学习等多种手段，丰富第二课堂的教学。让学生在和现实的企业家接触过程中，既要能够从他们身上学到企业家的精神和品质，又要能够理解他们在创业过程中，思想政治教育对他们创业过程的促进作用。从而在第二课堂的组织过程中，将创新创业教育和思想政治教育在实践中进行融合，在理论上得以提升。

4  结语

加强创新创业教育与思想政治教育的课堂融合，对于促进两者之间形成科学的教育体系，具有重要的作用。尽管在目前的理论研究和教学融合过程中，还存在诸多有待完善的地方，在融合方式和融合内容上还有待理论性的指导，但是其实践工作的开展，已经起到了相应的效果，在促进学生的综合素质培养方面，已经显示出了明显的效果。

参考文献

[1] 马天瑜，杨艳硕，李阳.创新创业教育亟需与思政教育相结合[J].共产党员（河北），2019（10）：29.

[2] 余跃，李磊，杜波.大学生创新创业现状以及调整促进对策研究[J].智库时代，2019（19）：42-43.

[3] 陈兴.校企合作提升学生创新创业能力的实践路径研究[J].科技风，2019（13）：25.