顾永惠

摘    要： 社会主义核心价值观培育，是高职院校人才培养的首要任务，也是思想政治教育的核心内容。本文以江阴职业技术学院为例，对高职院校网络文化、校园文化环境下社会主义核心价值观培育路径，进行研究。网络文化、校园文化应与职场文化有机结合，根据文化育人的特点，将社会主义核心价值观常态化，将培育和践行社会主义核心价值观融入高职院校文化育人体系之中。这样，可以强化社会主义核心价值观的教育效果，促进学生思想道德素质全面提升，培养德才兼备的复合型人才。

关键词： 高职院校    社会主义核心价值观    文化育人

2013年，中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，进一步明确要求把培育与践行社会主义核心价值观融入国民教育的全过程[1]。高职教育作为高等教育与国民教育的重要组成部分，是培育学生社会主义核心价值观的重要阵地。高职院校作为培养技术技能型优秀人才的摇篮，成了各种意识形态争夺的前沿阵地。因此，学院能否有效树立具有巨大影响力与感召力的核心价值观将关系到校园的和谐稳定，关系到社会的安定团结，关系到国家的长治久安。高职院校从学院自身人才培养特点和职业教育育人体系出发，将人才培养目标与核心价值观教育有机结合，坚持以社会主义核心价值观引领学院网络文化育人工作，牢牢掌握学院网络文化育人主动权、网络舆论引导话语权、网络信息管理主导权[2]，积极探索高职院校社会主义核心价值观教育的有效路径，引导与教育学生树立正确的人生观和价值观。将优秀的网络文化融入核心价值观教育，提高学生社会主义核心价值观培育的实效性，充分发挥核心价值观在学院网络文化育人中的支撑与导向作用，最终将高职学生培养成为社会认可、德才兼备的高级技术技能型人才。

一、社会主义核心价值观引领网络文化育人的必要性

高职学生的价值取向直接影响整个青年学生群体的价值取向，高职学生社会主义核心价值观培育与践行程度的高低将直接关系到高职校园网络文化的建设成功与否，关系到新时代中国特色社会主义精神文明建设的成败。到目前为止，我国高职院校约为1300多所，占高等教育的45.5%。已经成为高等教育的半壁江山，可以说高职教育在整个高等教育体系中具有举足轻重的地位。高职院校的莘莘学子世界观、人生观、价值观正处于形成时期，他们思维活跃，拥有较强的独立意识和自我意识;面对多元复杂的网络媒介，一些人易受到不良影响。社会主义核心价值观着眼于时代而产生，是时代发展的必然选择，是社会主义文化在意识形态领域的集中体现，为青年学生健康成长提供了各种规范与标准。在高职院校网络文化育人过程中以社会主义核心价值观引领校园文化与意识形态发展具有重要的理论依据与指导价值。

高职院校作为向学生传授重要理论知识、先进技术与熟练技能并积极倡导“立德树人”理念的重要场所，必须肩负起弘扬社会主旋律、传播社会主流思想文化的重要使命。高职院校理应把学生思想政治素质的培养作为学生素质教育的重中之重。高职院校在理论与实践教学过程中应尽可能体现出校园社会主义核心价值观培育的优越性，将核心价值观贯穿全体教育工作者工作中，有的放矢。另外，高職校园文化具有先进性和凝聚性等特点，能够为社会主义核心价值观传播提供有效渠道。因此，社会主义核心价值观与网络文化两者能够有效融合。在当前新的形势环境下，高职院校积极探索以社会主义核心价值观引领网络文化育人的新路径，切实提高学生核心价值观培育的实效性。由此可以得出重视和加强网络文化环境下高职学生社会主义核心价值观的培育已经成为高职院校面临的重要任务之一。

二、社会主义核心价值观引领高职院校网络文化育人的路径

网络文化育人是一个较宽泛的概念，具有隐蔽性、间接性、渗透性等特点。网络文化育人通过网络媒介可以超越书本与课堂育人的部分功能，以潜移默化的方式影响学生的思想观念和行为方式，最终内化为学生的道德意识。江阴职业技术学院根据学院自身发展实际，将社会主义核心价值观育与网络文化、校园文化与职场文化有机结合，积极营造各种文化共同作用的良好氛围，充分利用网络与校园环境下文化育人的优势，将核心价值观培育与践行融入校园文化育人的整个过程中，达到文化育人的目的。

（一）与网络文化相结合，有助于发挥核心价值观的熏陶作用。

随着网络新媒体、融媒体的不断发展，具有碎片化、快餐化特征的网络文化增加了高职学生价值观形成的不确定性。但是网络文化及时性、开放性、大众性的优势与特点客观上为高职院校社会主义核心价值观培育提供了重要的思想政治教育平台。在高职学生面对的网络空间更加开放复杂，面对的网络对象更加新潮多元的情况下，高职院校更需要使用显性与隐性手段相结合的方式对学生进行全方位多层次的社会主义核心价值观培育。学院教育工作者应充分意识到网络文化的独特性，研究探索高职学生网络文化环境下学习与生活方式，不断创新思想政治教育方式，积极推动学生对于社会主义核心价值观的点滴积累，使他们逐渐认同并践行社会主义核心价值观，提高思想政治教育的针对性与实效性。

江阴职业技术学院运用黑板报、宣传栏、校园广播等传统宣传阵地与智慧校园网、微博、微信公众号等网络新媒体阵地相结合的方式，做到优势互补，通过校园线上线下、全方位、多渠道的宣传教育，使社会主义核心价值观入脑入心入行，引导学生将核心价值观的认同逐渐转化为日常良好行为习惯。具体而言，学院通过网络媒介深入宣传学生身边先进典型事例，不断活跃校园文化氛围，将核心价值观融入学院的人文环境中。学院通过网络投票的方式选取并增设受到广大师生欢迎的校园人文景观，校园人文景观的增设有助于学院将核心价值观融入校园物质文化建设中，让学生在物质层面与精神层面都受到校园文化氛围的良好熏陶，引发学生情感与思想上的共鸣，使社会主义核心价值观更加深入人心[3]。江阴职业技术学院通过建立智慧校园网、校园微信公众号扎实推进社会主义核心价值观在校园网络中传播，通过线上线下互动交流的方式拉近教师与学生之间、学生与学生之间的距离，加强彼此间的沟通，增进彼此间的了解、信任与亲近，通过学生心理问题的及时疏导与学生学习生活困难的有效解决，增强学生在校园中的幸福感与归宿感，增强学生对于社会主义核心价值观的认同感与信服感，使社会主义核心价值观在校园中深深扎根并得以良性传播。

（二）与校园文化相结合，有助于学生认同核心价值观。

高职院校校园文化是基于校园环境与校园传统文化、网络文化氛围而形成的无形教育力量，校园文化可以起到陶冶学生情操、培养学生人格、提高学生素养等方面的作用。网络媒介与校园文化的结合产生了校园网络文化，高职院校应积极探索社会主义核心价值观与校园文化的最佳结合点，并用社会主义核心价值观引领校园文化建设，这将成为当前高职院校文化育人的重要而迫切的任务。江阴职业技术学院在长期办学过程中受到江阴当地城市与企业文化的熏陶，形成具有学院特色的校园文化。在当前网络新媒体环境下，具有地方特色的校园文化在建设过程中应不断强化社会主义核心价值观的精神引导和道德指向，提高校園文化的精神向心力。江阴职业技术学院结合自身办学特色，充分挖掘地方企业文化，形成“现代班组长”的特色校园文化，要求学生既具有爱岗敬业、忠诚企业、责任担当等良好的职业道德，又具有较强的专业、管理、创新等核心能力。从本质上说这与社会主义核心价值观对学生个人层面的要求是一脉相承的，都体现出对学生个人素养与道德品质的不懈追求。高职学生只有经历过特色校园文化的熏陶，才能真正从当地企业文化的传承创新、砥砺追求中感悟出社会主义核心价值观的精髓和要义，并通过在企业中不断历练与实践，沉淀并内化于心，逐渐转化为学生个人的行为规范与思想追求。

江阴职业技术学院坚持以核心价值观引领校园文化育人的同时，通过开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，积极营造出以社会主义核心价值观为引领的浓厚校园文化氛围，在构建富有时代城市文化与精神的“敢攀登、创一流”的校园文化中潜移默化地影响学生，学院在每年五月份定期举办“扬子江杯”职业风采节活动，“坚韧之美，你我同行”心理主题手语操大赛，“青春高昂、歌声嘹亮”合唱团文艺会演，“金话筒”校园主持人大赛，“青春不悔、永不言败”话剧专场，“轻舞飞扬、追逐梦想”舞蹈专场，“家校携手、共话成长”志愿者服务活动，“青春助力、雏鹰伴翔”公益创投大赛等校园文化活动，活动以“科技点亮生活、文化提升内涵、艺术增加魅力、技能提高素养、梦想开启未来”等为主题，不仅拓宽了学院社会主义核心价值观的传播渠道，而且增进了学生在校园文化活动中对于核心价值观的认同。

（三）与职场文化相结合，有助于核心价值观的践行。

高职院校与本科院校的最大区别在于具有独特的职场文化氛围。江阴职业技术学院一直致力于秉承“现代班组长型”人才培养目标，深入研究学生未来职业发展的特点与规律，结合学院专业特色，引进地方优秀企业有价值的文化元素。如学院校企合作单位“江苏扬子江船业集团公司”的“忠诚、敬业、奉献、高效”、江苏海澜集团的“栽下梧桐树、引来金凤凰”等浓郁的企业文化，并将其融入学院特色的校园文化中，营造具有精湛职业技能、良好职业道德、融洽职业团队等职场文化氛围。高职院校所追求与营造的职场文化对学生的要求在本质上与社会主义核心价值观对于学生个人层面的要求是相一致的。江阴职业技术学院在平时教学实践过程中注重培养学生的专业技术技能，在专业认知、技能训练、顶岗实习、创新创业等方面有针对性地融入社会主义核心价值观教育。注重培育学生踏上工作岗位后需要的综合职业素养，在此过程中不断培养学生精益求精、诚实守信、团队合作等职业素养，为学生今后职业生涯创造良好的条件。

江阴职业技术学院通过网络媒介或身边的故事深入挖掘创新创业成功案例，借助智慧校园网或校园微信公众号不断宣传、分享、交流学生创新创业成功经验，用成功的典型案例引领学生树立正确的职业理想与创新理念，更好地为学生今后的职业生涯铺平道路。

三、结语

新时代社会主义核心价值观能够正确引领网络文化、校园文化与职场文化在高职院校中发挥育人作用。高职学生是社会的未来，他们是否很好地理解、认同、内化并践行社会主义核心价值观，将关系到整个青年大学生群体的个人道德素养水平的高低。因此，高职院校教育工作者在对学生进行社会主义核心价值观培育的过程中，应充分利用核心价值观对校园文化的引领作用，积极营造良好的校园文化氛围，努力探索社会主义核心价值观培育新路径，提高学生核心价值观培育的实效性，从而为全面提高学生的综合素养而不懈努力。

参考文献：

[1]中共中央办公厅.关于培育和践行社会主义核心价值观的意见[N].光明日报，2013-12-24（1）.

[2]王志强.用社会主义核心价值观引领高校网络文化育人[J].中国高等教育，2014（21）：29.

[3]王瑞兰.社会主义核心价值观融入高职院校育人体系的路径探索[J].黄冈师范学院学报学报，2016（2）：91.

基金项目：本文系江苏省高校哲学社会科学专题研究项目课题“网络新媒体环境下高职学生良好网络媒介素养培育路径与策略研究”（项目编号：2018SJSZ241）。