蒋雪雷

【摘要】在高中数学教学中我们可以发现，很多学生对数学的把握非常差，审题审不清，答题答不对，产生了非常大的学习障碍，久而久之就丧失了学习数学的兴趣，针对这种情况，如何有效地解决学生的学习障碍成为我们所考虑的一个重要问题.这有助于提高教师的教学水平，增强学生的学习效率.

【关键词】高中数学;学习障碍;解决对策

高中数学教学难度比较大，班级中每个同学或多或少都对一些知识有困难和困惑，导致学习效率下降，解决这些学习障碍就成为教师应当重点关注的课题.目前，随着新课程教学改革的推进，以解决学习障碍为导向的教学模式得到了学生和教师的一致好评，学生学习效率高了，教师的教学水平自然就上去了.笔者根据自己的工作经验，重点探讨如何解决高中数学学生的学习障碍，给出了有效的教学建议.

一、分析学习障碍，有针对性地帮助学生

在高中教学当中，每个班大约有50名学生，人数是非常多的，每名学生的学习方法、学习习惯和学习效果都不同，所以，每名学生的学习障碍或多或少都有差别，解决这些学习障碍最好的方式就是给学生有针对性的学习建议，这样，才能够真正地解决学生的问题.例如，有的学生在审题方面经常出现问题，教师可以在批改作业中发现他对知识体系的理解是没有问题的，而总是审不对题目，向着错误的方向解答，这个时候，教师就应当帮助学生从审题方面着手，找到学生的问题到底在哪，并给予一定的帮助，这样，就可以起到很好的效果，学生的学习障碍也能够得到解决，再比如，有的学生分析能力和审题能力都没有问题，但是在计算上总是出现错误，这主要是由于马虎造成的，针对这个情况，教师应当找一些计算题目让学生多练习，并且让他养成做完题目重新算一遍的习惯，这样，计算的成功率就提高了不少.这都是有针对性帮助学生解决学习障碍的例子.此外，在实际的教学过程中我们还可以发现有的学生性格比较内向，不愿意与教师交流，遇到问题喜欢自己钻研，不会也不说话，针对这样的学生，教师可以采用小组合作学习的方法来帮助他们，与同学交流相对比较轻松，他们就可以将自己在学习上的困惑及时的和同学交流，从而解决学习障碍.所以说，对教师而言，要解决学生的学习障礙，必须有针对性地帮助他们，了解学生的困难和障碍到底在哪个地方，并采取措施进行解决，当然，这对教师的精力和时间要求更高了，也需要教师克服困难，尽其所能帮助学生.

二、采取多元的方式解决学生的学习障碍

有经验的高中数学教师针对学生的学习障碍能够采取多元化的方式进行解决，可以起到很好的效果.首先，是利用好错题本.所谓错题本，顾名思义就是记录自己错误题目的本子.一般来说，在作业和考试当中，学生错误的题目都是自己知识点有漏洞的地方，也是教师应当重点关注的地方，对教师而言，应当认真帮助学生分析错题，让学生知道自己错误的地方在哪里，然后在错题本上将自己的错题重新做一遍，一个月后，教师可以在复习课上让学生将自己一个月积攒的错题全部重新再做一遍，在重温的过程中，学生的知识点就可以融会贯通，起到了很好的效果.其次，是利用好复习课.数学是高中教学体系当中难度相对比较大的一门学科，每过一段时间，教师应当组织一堂复习课，让学生对自己所学的知识进行回顾，在课堂上没听懂的，或者是一直在学习过程中有困难的，都可以在复习课上和同学、教师请教，进而解决自己的学习障碍.一堂有效的复习课，可以解决很多学生学习上的问题，对他们的帮助是非常大的.最后，教师可以利用课余时间一对一对学生进行辅导，给予他们个性化的学习帮助，这样，更加有利于解决他们的学习障碍.所以说，在实际的教学过程当中，教师可以采取多元化的手段来帮助学生学习，克服学习障碍，教师要进行重点把握.

三、有效解决学生的数学思维障碍

高中数学学习的一大目标就是培养学生的抽象逻辑思维，因此，高中数学具有显著的抽象性、逻辑性.但是刚从初中升学，学生还没有形成反应迅速的数学思维，只能对知识进行简单记忆，对题目想到的都是一种解法，无法突破，不能透过现象看本质.例如，有一道这样的题，“在圆x2+y2=4上与直线4x+3y-12=0距离最小的点的坐标是在哪个象限？”开始同学们无从下笔，后来教师教我们画图，在同一直角坐标系中做出圆x2+y2=4和直线4x+3y-12=0后，由图可知距离最小的点在第一象限内，先求得过原点的垂线，再与已知直线相交而得，这就是图解法.对此，教师可以在课上例题精讲配合适当的练习，同学们在训练中慢慢就会使用技巧，最终形成严谨的逻辑和强大的数学思维能力.对高中学生而言，解决数学思维障碍是非常重要的，通过图解法等有效的方法，教师教给学生一些好的学习方法，从而锻炼了他们的数学思维，对数学知识的认识就更加深刻了.与此同时，教师在进行教学的时候，可以利用好多媒体技术，通过ppt、视频以及音频等开展教学工作，让学生更加直观生动的学习，也利于学生理解数学，克服数学学习困难.

在高中数学教学当中，学生非常容易产生一些学习障碍，在这种情况下，教师要针对的采用有效的方法来帮助学生克服这些障碍，教师要利用错题本、复习课等方式，有效解决学生的思维障碍等，着力提高学生学习效率.

【参考文献】

[1]刘树龙.如何扫除高中数学学习的障碍[J].数学学习与研究，2018（20）：148.

[2]吴金蔚.浅谈如何突破高中数学学习障碍[J].数学学习与研究，2018（11）：153.