摘 要：改革开放以来，中国日渐与世界接轨，英语作为世界上适用范围最广泛的交流工具，也成为学校教育中学生们的必修课。在一些地区，幼儿园阶段就开始简单的英语学习，到了小学三年级开始正式的系统的学习。然而国内的小学英语教育设备投入不足，教学模式落后。要实现高效教学，就要进行方式的改革，更新教学设备，加大对教师的培训。

关键词：小学英语;高效教学;寓教于乐

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）32-0112-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.32.105

小学课程体系中，英语学科是一门核心学科，特别是随着我国改革开放的深入发展英语更加重要，英语学习也愈被重视。尤其是在提倡素质教育的今天，小学英语教育越来越受到人们的关注。

但是在没有英语的语言环境的现实状况下，部分学生的英语的学习极其被动，而且学生压力大。减负增效，落实高效教学是当前小学英语教学的必然要求。高效的教学模式旨在让天真的孩子们在童年不增加负担的同时，还能够快乐地学习英语，顺利完成小学英语的学习目标。在规划小学英语教育高效的教学模式之前，首先应该要通过对比认识到自己的不足。在冰岛，英语一直以来都居于重要的地位，它的英语的教学模式十分值得借鉴。

一、国内小学英语教育的现状

英语被称为是世界第一语言，在这个逐步与世界接轨的社会中，变得日益重要。小学英语的学习作为英语的入门学习显得尤为重要，于是在小学，英语教育就摆在了小学教育中一个与语文和数学同等重要的位置，但是小学英语教育成果并不尽如人意，可以从教育设备的投入上和教学模式上看出国内小学英语教育的现状。

（一）教育设备的投入

教育设备是为教育做辅助性的工具，但是随着科技的发展、时代的变迁，显然教育工作者对教育设备的要求越来越高。教育设备如何有时可以作为一个地区教育发展水平的标准，教育设备的辅助作用愈发加强，教育设备的投入不仅是必要的而且是重要的。虽然我国十分重视教育的发展，对教育事业投入也占国民经济收入的高比例，但是我国人口众多，对学生人均的教育资金的投入却远远低于发达国家的投入标准。而先进的英语教学设备主要集中在一线、二线城市，教育资源分配不平均严重影响本地区的教育水平，尤其是英语教育。

（二）教学模式

首先，英语作为一门语言学科，语言环境也特别重要，特别是随着素质教育的深入发展，英语学习环境变得更加重要。但是英语的学习不像学习语文一样有语言环境，因此英语的学习就会更困难一些，所以小学英语教师为了提高学生的英语成绩往往会采用多记、死记、听写的学习方法。很多学生不能把英语运用到生活当中去，不仅不能达到小学学习英语的目标，也会给小学生的学习带来一些负面的影响，使他们对英语产生一种厌学的心理。其次，中国由于人口较多，教师很难在短短的一节课中照顾到所有学生的学习，也不能让每个学生都能有在课堂上练习口语的机会，这就容易出现学生受教育不均的现象，从而影响英语的教育进程。

二、高效的教学模式规划

（一）教学方式的改革

新课改下的课堂教学强调要以学生为主体，教师是课堂教学的主导，教师在课堂上的教学必须要立足于学情。这就需要在课堂教学中调动学生各个感官，来全方位地投入，这样才能够优化学生学习效果。这就意味着教师需要转变教学方式，特别是要摒弃“满堂灌”的单一讲授法，而要结合小学生的学习以及认知规律来引导学生学习。为了调动学生学习的主动性和积极性，要给学生创设有利于学生参与的英语学习情境。这样才能够使学生在积极有效的参与中全方位提升学生英语学习能力，优化学生们在课堂上的学习效果。

1.用游戏辅助教学。玩是孩子们的天性，但是在玩的过程中也能够调动学习兴趣，实现教学的目的。所以，我们在英语教学中，要本着乐学的角度，结合学习内容给学生创设有利于学生们参与的游戏，使学生们在快乐中体验英语学习，培养学生英语学习的兴趣，从而实现寓教于乐的良好效果。

这里需要广大教师注意的是，针对小学英语教育的游戏应更强调游戏本身的教育作用，因此在设计教育游戏时，应当考虑以下两方面的特征：第一，知识性，作为传播知识的载体，教育游戏应当首先强调知识性。教育游戏中的学习内容和培养目标应以教育部制定的小学英语课程标准为指导，覆盖小学英语教材中的内容，培养小学生的语言应用能力，锻炼小学生的思维能力，让小学生学在其中;第二，趣味性，趣味性是游戏的必备要素。小学生的兴趣所在是设计小学英语教育必须考虑的要素，让小学生乐在其中。切勿只是关注形式而忽略了教学的效果。

我国古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，说明了兴趣的重要性，小学生没有明显的求知欲，只是因为觉得有趣才激发他们认识事物的动机。教育游戏以小学生的兴趣为出发点，将传统的单向灌输的学习模式转变为双向互动的学习模式，这一改变，必将极大提高学生学习的积极性、自主性。

2.用表演深化理解。英语学习的最终目的是学以致用，通过有效的学习来应用这门语言以解决问题，切实发挥英语学科语言的工具性。表演就是非常好的形式，在课堂上一次简短的英语对话，既能够培养学生的语言表达能力，还能够培养学生语感，考验学生的词汇积累，特别是对于学生深化学科的理解更有价值，从而增强英语学习的信心。

3.音乐的熏陶，影视作品的感染。众所周知，音乐具有极强的感染力，可以运用音乐节奏的美来渲染学习英语的氛围，把枯燥、机械的诵读英语变得富有节奏感，使得小学生在学习英语的初期就对英语产生了美感和好感。而儿童最喜欢看的动画片也是完全可以用来教学的，白雪公主与七个小矮人、阿拉丁神灯、长发公主等童话故事是我们从小就喜欢的，纯正美语发音的迪士尼动画，可以激发小学生学习英语的热情，小学生可以从动画里学习简单的英语口语。

（二）教育设备的投资和教师的培训

要想提高小学英语教育的水平，只对教学方式进行改革也是不够的，还必须考虑到教育设备的投资与教师的培训。我们应当根据当前小学教育设施的基本情况和小学英语教师的需求，探索出一条适合新形势的改革之路。对于教育设备的投资方面，应该在加大投资的同时尽量缩小区域差异，对小城市、乡镇的教育有所倾斜，保证小学英语教育的师资力量、语音教室的配置、学习方式的引进等。

在教师的培训方面，应当做到以下两点：首先，要本着务实的原则去了解一线小学英语教师在实际教学中的困难，同时，要结合当前课程改革不断深入发展的现实，关注英语教师的培训和提升工作，给教师提升自身素质创造有利条件。其次，要注意教学思想的引领和教学模式引导，结合教师个体差异，给教师以专业化的且适合自身教法的有效指导，从而提升英语教师的教学技能。

要想做好小学的英语教育，必须改变传统的教学模式，在对教师进行培训的同时还需要财政和社会的大力支持。

总之，小学英语学科教学工作在新课改的要求下越来越重要，且作为英语系统学习的起始阶段，抓好开头非常重要。需要广大教育工作者立足于学科教学的现实，立足于学生成长需求，不断寻求具有实践性和可操作性的教学模式和方法，推进小学英语教学的现代化和多元化。

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[责任编辑 谷会巧]

作者简介：韩翠婷（1980.7— ），女，汉族，江苏徐州人，中小学一级，研究方向：小学英语教育。