石小丹

(新疆阿克苏市第二小学 新疆 阿克苏 843000)

1.师徒结对的意义

师徒指师傅和徒弟，这里所提的师徒是英语优等生和英语学困生。“师徒结对”就是优等生和学困生手拉手，互相帮助，共同进步。

英语教师一人负责几个班的教学工作，时间和精力是有限的，师徒结对既弥补了教师难以对众多英语学困生进行个别辅导的不足，又为不同英语水平的学生分别提供自我表现和自我发展的机会。

2.师徒结对的实施

2.1 课前。每一节英语课的预备铃响之前，师徒必须调整座位为同桌，这样有助于课堂内开展师徒互助活动。因为每个英语学困生其他学科的学习情况不一样，因此部分师徒只有在英语课堂上才能成为同桌。调整座位后，师徒要互相督促准备相关的英语学习用具。上课预备铃一响，师徒必须拿出英语书，朗读课文。

2.2 课堂。在整个英语课堂中，我始终贯彻师徒结对活动和加分奖励机制相结合的模式，有效地提高师徒合作的积极性，从而提高英语课堂效率。

(1)Warm up。游戏竞赛能充分调动学生的积极性，激活英语课。因此在warm up这个环节教师经常使用游戏竞赛的方式。在游戏竞赛中，教师把师徒关系紧紧捆绑起来，让师傅与师傅竞赛，徒弟与徒弟竞赛，赢了比赛的一方，师徒分别加分。

(2)Presentation。每一节新授课前，我都要求师徒俩做好课前预习。在Presentation环节，我改变以往教师教授知识的模式，转变为学生自主学习。教师可通过提问学生，检测师徒预习的成效。如教授Let’s learn 中的新单词时，我先给师徒时间互相交流，然后提问徒弟，并让其说出发音规则或说说记住该单词的方法。发音准确的，师徒各加1分，能说出发音规则或能说出记住该单词的好办法的，师徒各加2分。

(3)Practice。师徒各自独立完成练习题，然后互相讨论答案，师傅遇到不懂的地方，用红笔画下来，请教其他的师傅，再详细地为徒弟讲解。当然，教师最后必须和全班学生一起核对答案，把题目投影出来，叫学生对题目作解释,师傅能解释的加1分，徒弟能解释的加2分。这样不仅避免了教师讲的多，尖子生听到倦，还可以发挥尖子生的能力去教会后进生。

(4)Extension。在这一部分，对待不同层次的学生便有不同的要求。比如写一篇关于My Last Weekend的文章，对于师傅来说可以写10句话以上，而徒弟只要求写5句。当然多写多加分，鼓励学生多写。师徒写完后交换阅读，徒弟学习师傅的好文章，师傅帮徒弟批改，指导其修正。最后，作文上交教师，教师分别从师傅和徒弟的作文中选出“优秀作品”，选出最优秀的“小作家”。

2.3 课后

(1)背书结对。学习英语需要大量的背诵，一个英语教师教近百个学生，不可能一一帮每个学生背课文，师徒结对正好解决了这个难题。教师可以设计一份背书表，把全班学生的名字打印出来，并列出要求背诵课文的页码，粘贴在教室的墙壁上。每学完一篇课文，师傅帮徒弟背书，背书通过后，师傅便找出徒弟的名字，在相对应页码下的空格里签上师傅的名字。而师傅则随意找其他组的师傅背书，同样也要签名。通过这样一个的背书表，教师可以一目了然，轻松掌握学生的背书完成状况。教师要不定时地抽查几个学生背书，检查他们对课文的熟悉程度，防止弄虚作假的现象。

(2)错题订正结对。我不赞成题海战术，但适量的巩固练习是必要的。多年的经验告诉我，类似的题目讲了好多遍，部分学生还是错了再错。我不断地思考，学生错了又错的原因是没有掌握解题方法，但即使我在课堂上不断地讲解解题思路和方法，他们不认真听也是徒劳。于是我想出了错题本的做法。每一次评讲题目，我要求学生告诉我解题思路。教师可以要求师傅课后认真检查徒弟的错题订正本，当检查出错误时，师傅要及时给徒弟讲解，让其用红笔重新订正：当遇到比较懒惰的徒弟没有及时订正错题时，师傅要督促其抓紧时间订正，并给予指导。师傅的错题订正本和其他的师傅互换检查。

(3)听写结对。单词会背不代表一定会写，因此听写单词是必要的。以前经常布置家庭助默，可是很多家长向我反映其英语水平有限，不会读英语，只能读中文意思给孩子助默，甚至写出中文意思让孩子写英语；有些家长很忙，没时间督促孩子听写，导致部分学生家庭助默变相为抄写。家庭助默存在很多的缺陷。后来我想出了师徒结对听写，要求师傅读英语，徒弟默写，默写完后，师傅帮忙批改，徒弟把默写错的地方更正。

(4)预习结对。师徒在教师新授课前必须对新课文进行预习，跟读录音带，掌握新单词和新句子的发音，理解其用法。师傅首先要严格要求自己，提前认真预习好，再要求徒弟读给他听，发现错误立刻纠正。遇到难题，师徒解决不了的，用红笔做好记号，然后请教其他组的师傅或请教教师。当师傅弄清楚了，师傅应为徒弟讲解，为课堂学习做好准备。

3.师徒结对的效果

师徒结对活动开展了一段时间后，我感觉教学轻松了，而且班级里的英语学习氛围异常浓厚，师傅带徒弟读单词，师傅给徒弟报听写，师傅让徒弟背课文，师傅帮徒弟检查错题订正的镜头随时可见。班级里徒弟在竞争，师傅也在竞争，学习的积极性倍增，很多不爱学习英语的学生也喜欢学了，也会去背背单词了，英语成绩取得了显著成效。