曹永霞

(甘肃省庆阳市华池县悦乐镇温台社区幼儿园,甘肃 庆阳 745603)

引言：作为黑柳彻子的代表作，《窗边的小豆豆》自出版便受到极为广泛的关注。它讲述了作者儿时的一段故事，作者被原学校开除，她的妈妈带她来到了新的学校，在新的环境中，她逐渐成为被大家所接受的孩子，并为她之后的人生打下了坚实的基础。《窗边的小豆豆》中所展现的，关于家庭教育的启示是极为深刻的，也是极为值得借鉴与学习的。

一、《窗边的小豆豆》所体现的家庭教育德育特点

（一）对孩子个人行为的理解与支持

故事的一开始，就是小豆豆被开除。老师将其在校期间的行为，对其母进行告知。这其中包括，在课堂内玩书、美术课锯书桌等一系列，不符合学校规定的事情。而小豆豆的妈妈在听到这些事情后，并没有对小豆豆进行责骂，她以孩子的角度对小豆豆的行为进行了解，对小豆豆的行为表示理解与信任。当然这并不是因为对小豆豆的溺爱，而是以妈妈对小豆豆日常行为的观察为基础的。由于妈妈对小豆豆的深刻理解，使其在面对小豆豆被退学时，态度平和，为小豆豆另外选择新的学校。其实，与其他人一样，小豆豆的妈妈在面对“被退学”一事时，也充满了对孩子的未来的担忧，但她选择了将其隐瞒，使小豆豆可以以一种积极的心态去面对新的校园生活，并在未来健康的成长。对于孩子而言，父母是其生命最初的塑造者；在遇到问题时，父母可以冷静分析，不随意给孩子贴上负面标签，选择理解、信任、支持孩子，使孩子得到来自父母的支持。

（二）探究孩子的内心，对孩子所做的行为有所了解

在“健康树皮”一事中，面对这一简单的骗局，成人很容易一眼看破。当小豆豆用在学校借来的钱买回树皮时，妈妈并没有生气，而是配合地咬了树皮。之后，平静的帮助小豆豆将其所借的钱进行偿还。因为妈妈在这件事中，更关注的是孩子的“内心”。在对孩子进行教育的过程中，孩子的内心情感与需求在还未表现出来时，家长就会以物质或经济的标准对孩子的行为进行判断，以自身有限的经验去斥责孩子，完全不顾及孩子内心的感受。在发现孩子的一些不好的行为时，比如，孩子自作主张、与他人打闹等，家长应先去了解孩子的内心，理解这些行为发生的心理动机，才会使家长更好地理解孩子，以便对孩子进行正确的引导。关注孩子的内心，理解孩子的行为、对孩子的内心进行爱护，对孩子未来的发展极为重要。在“树皮事件”中，小豆豆的妈妈选择理解小豆豆，并对她进行支持，这是因为妈妈看到了小豆豆的善良之心。妈妈的理解与支持，为小豆豆之后的成长，埋下了美好的种子，并开出了美丽之花。

二、从《窗边的小豆豆》中获得的家庭教育启示

（一）构建和谐、温馨的家庭环境

孩子的成长极易受到环境的影响，因此家长应为孩子构建一个和谐、温馨的家庭环境。同时与孩子进行良好、有效的沟通，以便更加全面、深入的了解孩子，比如对孩子的性格、兴趣爱好等进行了解，知晓孩子在生活中所遇到的困惑，采取适当的方式，对孩子进行恰当的引导。此外，还要尊重孩子表达自我意愿的权力，使家长更加的了解孩子的内心意愿[1]。

（二）家长要发挥自身的榜样作用

榜样的力量是无穷的,且其形象也具体的,可以被学前的孩子所接受,并可以被孩子进行效仿的。学前儿童接触最多的人就是家长,家长的言行都会对学前儿童产生最为直接的影响。家长需要保证自己的言行一致,才能够更好的对孩子进行教育。比如，一位家长如果是不守信用，且粗鲁无礼的人,那么他的孩子很难成为守信、诚实、有礼的人。学前的儿童很喜欢听故事或看动画,在这其中有许多正面的人物。家长需要对这一时机进行有效的利用，既可以满足孩子的内心需求,也可以使孩子从中知晓为人处世的道理。

（三）游戏与家庭德育的有效结合

对学前儿童进行德育时,可以将德育与游戏相结合,借此对孩子进行家庭德育教育。对于学前儿童来说，游戏是其最易接受的一种教育方式,它不仅可以使孩子获得放松与快乐,还是孩子与家长之间进行沟通、培养感情、进行德育的载体。家长要积极的设计游戏并与孩子参与到游戏之中,利用游戏对孩子进行德育。例如,家长与孩子可以进行两人三足的游戏,将家长与孩子之间相邻的腿进行捆绑，同进同退,在锻炼孩子协调性的同时，使孩子学会合作；“天气预报”也是一项有趣的互动游戏,家长与孩子互相倾诉内心的“晴”、“雨”,表达自己的情绪,借此使父母掌握孩子的心情状态。

三、结束语

综上所述，小豆豆的妈妈为小豆豆带来的家庭教育，使其成长为善良、懂事的孩子，并使其健康的成长。在现今的教育环境下,家长应尽力的守护孩子的天性,让孩子可以在理解、鼓舞中获得良好的家庭教育与德育，让孩子可以健康的成长、拥有美好的童年。《窗边的小豆豆》不仅仅是学校教育故事，也有值得学习与借鉴的家庭教育理念,使孩子得到更加完美的家庭教育。