张娟姬

（辽宁省盘锦市辽东湾第一小学，辽宁 盘锦124211）

关键字：欣赏教学；小学音乐；地位；作用；音乐教育

小学音乐教学其中的一个重要部分就是音乐的欣赏教学。它是调动学生学习音乐的积极性、培养学生音乐素养的重要手段和途径。它起着扩展小学生的音乐视野、提升音乐审美能力、丰富学生音乐情感的作用。但就素质教育刚从应试教育转轨的现状来看，音乐欣赏教学一定程度上受到了忽视，尚未发挥其培养学生感受美、鉴赏美和创造美教育作用。分析欣赏教学在音乐教育中的地位，探讨完善音乐欣赏教学的路径，有着促进学生德、智、体、美、劳全面发展现实意义。

一、欣赏教学在音乐教学中的重要性

欣赏教学在音乐教学里起着提高小学生音乐欣赏能力和培养小学生感受音乐能力的作用。学生通过接触更多更美好的音乐作品，从中欣赏音乐作品的过程中，拓展学生的思维，陶冶学生情操，不仅激发学生对学习音乐的兴趣还进一步让学生主动接近音乐这门艺术。作为为学生解惑授业的教师，作为一名音乐教师，理应清楚明白欣赏教学的重要性。

二、欣赏教学在音乐教育中的地位

美国音乐家莫塞尔曾说过：“音乐欣赏一定意义上是音乐活动的基本形式，是作曲家和演奏家工作的出发点和工作点。”音乐欣赏为听觉、感知与联想结合的认知过程，学生能够从音乐中获取音乐美的享受，同时学生在通过音乐学习的过程中，由于学生全神贯注的投入沉浸在音乐氛围中，通过不断的把回忆音乐的旋律片段串联起来，得到完整的音乐情节，这样可以有效的提升音乐记忆与鉴别能力。

音乐欣赏教学能够培养学生的创造性。因为每个学生都是因为自身的境遇、音乐素养、知识、审美能力等诸多条件下，导致每一位学生对音乐作品产生自身独特的理解，在通过不断的音乐欣赏后，获得不同的音乐欣赏感受，从而体现音乐作品的价值。总体来看，欣赏教学在音乐教育体系中有着重要的地位

三、欣赏教学在音乐教育中的作用

从音乐欣赏教学的作用来看，作为一门重要的音乐科目，欣赏教学不但有利于音乐教育，更利于学生正确观念的形成。同时欣赏音乐教学能提升学生的音乐审美与培养爱国主义精神，例如从《义勇军进行曲》《到敌人后方》等革命歌曲的音乐欣赏中，领会其中天下兴亡匹夫有责的爱国热情，通过从网上下载的长调风味《青藏高原》歌曲，教师可以在课堂上引导和启发，体会悠长久远的意境，一种对天、地、佛深切的呼唤和期盼。此外，欣赏课程也有助于学生音乐兴趣的培养。音乐欣赏课中，让学生通过参与体验音乐的美，让他们获得审美的愉悦，提高音乐修养，这成为影响学生心理的因素，让学生在鉴赏的过程中引发对音乐的兴趣。

四、晚上音乐欣赏教学的对策

（一）建设良好音乐情节，激发学生兴趣

爱因斯坦曾说：兴趣是最好的老师，是一把打开智慧的大门的金钥匙。想要吸引学生的学习热情，教师可以通过情节建设，利用语音、音乐等相关手段结合直观的感知在教学课堂内渗透情境，引导学生进行音乐欣赏教学。

例如，在教师进行经典电影电视剧经典音乐作品赏析时，通过学生都喜欢看电视的特点，在上一节音乐课结束之际，事先提前做好当节教学情境建设询问学生平时喜欢的经典影视作品，这样的教学方式不仅能让学生的兴趣很好的调动起来，并且激发学生的求知欲和创新能力。

（二）延伸音乐欣赏教学课堂，加强欣赏教学的体验

课堂延伸与实践体验在音乐教学中起着极为关键的作用，即便学生在课堂中听得再多，没有积极实践，也无法进一步促进学生掌握知识，因此教师需要进行课堂延伸，在音乐教育中渗透历史、语文的文化科内容。

例如，教师展开《黄河大合唱》的课程活动时，让学生更好的体会当中的意境，与学生共同探究作品的创造背景，为了让学生产生共鸣，教师可以利用多媒体展现当时的历史情况，以加强学生的情感，让学生更加顺利的把握作品的特征。

五、总结

总之，欣赏教学是提升学生音乐素养、扩展音乐视野、鉴赏音乐的能力、激发对音乐的兴趣以及陶冶情操、锻炼想象力的重要途径和手段。音乐欣赏教学是音乐教育的中心思想内容是基于，音乐欣赏能力不仅是人的审美修养标志之一也是文化素质水平标志之一。重视音乐欣赏教学不是科学发展形势所迫，而是当下时代的需求。而音乐欣赏教学又是一个潜移默化的过程，需要教师因材施教制定更加完善的教学内容，利用教学音乐资源，让学生能够全面的发展德、智、体、美、劳。