杜银桥 秦艳红

（ 1.重庆市丰都县融智学校，重庆408200 2.重庆市丰都县水天坪学校，重庆408200）

一、教师应不断更新教学理念

初中生物教学质量的深化，是依托教师的“教”与学生的“学”全面融合的基础上建立的，单从“教”上，就需要我们教师具备良好的教育观念、方法，并结合现代化的教学模式进行教学。教师想要提高初中生物的教学效果，就必须对自身教学存在的问题进行思考，转变传统的、破旧的教学观念，积极学习生物新课程标准中的相关指示，并在教学中实际验证。

比如说，新课程标准中提倡我们教师应重视学生在课堂上的主体性，在教学过程中充分的考虑到学生的认知发展规律、兴趣取向、思维方式等。在教学的过程中，要让学生进入到知识的形成于构建中，教师充分发挥引导者的作用，为学生构建一定的学习情境，将学生原来的被动学习方式，转变为主动学习、自主学习，让学生充分体验到学习的快乐，同时他们自身的能力也可以获得有效的发展。

二、加深师生互动，提高教学质量

教师的“教”与学生的“学”产生深层联系的关键，就是师生互动。在平时的教学中，教师应掌握良好的师生互动技巧。比如说，在教学中教师可以结合学习内容，进行不同角度的提问。再比如说，教师与学生进行互动的过程中，应当等学生表述好自己的想法之后，教师再说出自己的看法，一方面这种等待可以更加全面的了解学生的想法，另一方面，学生也能更好的看到教师的耐心与爱心，他们会更加认可教师，并在课堂上积极与教师进行互动。

三、恰当的利用信息技术，提升生物学习有效性

信息技术的出现，改变了人们的生活模式，同时也使得现代教育发生了改变。从生物学科角度来说，不少知识都是学生进行内在观察基础之上才能学习得到的，而利用信息技术就可以有效改变这个症状，通过视频、音频、图像的展现，这些内容可以最大化的展现在学生眼前。比如说在教学《基因控制生物的性状》过程中，教师就可以用是屁能给学生演示转基因鼠的实验过程。通过观看，学生可以清晰的看到，小老鼠的基因因为受到外在因素的干扰，发生了较大的变化。而与其同一时期的小老鼠却没有发生改变。从这个实验中，学生也能够明白什么是变异。

结语：总的来说，深化初中生物的教学质量，教师必须重视新教学理念的学习与创新，加强课堂的互动，并充分使用现代信息教学技术，这样才能让学生充分了解生物，并产生较高的兴趣。