袁乐芬

（甘肃省白银市第十一中学，甘肃白银 730900）

引 言

初中道德与法治不仅是深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、落实立德树人根本任务的关键课程，也是打牢学生思想基础、引导学生做社会主义建设者和接班人的必要课程，教师必须找准定位、做实做细，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

一、办好初中道德与法治对于培养时代新人的重要意义

习近平总书记指出，在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障[1]。要把初中道德与法治置于思想政治理论课的整体中，从党和国家事业发展全局的高度来看待，从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。理直气壮办好初中道德与法治，引导初中学生筑牢思想之基，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，践行社会主义核心价值观，厚植爱国主义情怀，真正把党、祖国、人民装在心中。这既是初中道德与法治教学的出发点和立足点，也是课程担当起为国家、为民族、为社会培养时代新人大任的必然要求。

二、初中道德与法治教学培养时代新人的必要性

从初中学生所处时代来说，我国的经济社会各项事业发展已达到了前所未有的高度，大多数初中学生没有经历过艰难困苦的生活，对来之不易的幸福生活没有过多的体会，对党带领人民进行过的艰苦卓绝的探索过程没有直观的体验。相反，由于经济社会转型期各种思潮的影响，加上社会上一些消极因素的干扰，这就导致一部分初中学生民族自豪感和爱国情怀不强烈。

从初中学生所受教育程度来说，当前，虽然强调德智体美劳全面发展的素质教育，但仍然有一些学校和教师、社会和家长的主导思想是应试教育，对培养学生的民族思想、担当精神重视不够，一部分初中生对做时代新人的思想和担当没有被正确的引导，这就导致一些学生出现信念不坚定、理想庸俗化。

从初中教学所处阶段来说，相对于高中教育和大学教育，虽然初中教学所面对的仍然是学生成长的初期，不需要学生有多么高的政治素养，但是，初中学生对辨明是非已经有了初步的判断力，意识和行为都处在关键的转折时期，而且，还有一部分学生将不能接受大学阶段的高等教育，有的甚至将直接走入社会。这就要求我们在初中阶段的教育中，必须重视对学生责任意识和担当精神的培养，强化初中学生的民族意识和家国情怀，坚决拥护党的领导和我国社会主义制度，听党话、跟党走，争做社会主义合格建设者和可靠接班人。绝不能将培养时代新人的责任和任务推向高中阶段甚至大学阶段，从而失去再教育的机会，导致“问题青年”的出现。

综合以上原因，笔者认为，教师在初中道德与法治课程教学中，立足于培养担当民族复兴大任的时代新人既是责任所系，也是现实需要。

三、初中道德与法治教学中，培养时代新人的路径浅析

（一）要找准教学定位

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》（以下简称《若干意见》）中指出，初中阶段重在打牢思想基础，引导学生把党、祖国、人民装在心中，强化做社会主义建设者和接班人的思想意识。我们要紧紧围绕这一定位开展初中道德与法治的教学工作。

首先，要引导初中学生时刻把党装在心中。教师要将党的观念始终贯穿于教学的全过程，持续不断地向学生讲解中国共产党的宗旨、性质等，特别要讲清楚中国共产党是我国社会主义事业的领导核心，切实提高学生对中国共产党的认识，理解中国共产党领导对于国家、社会和个人的“好处”，从而做到拥护党的领导。

其次，要引导初中学生时刻把祖国装在心中。教师要经常性地讲解时事政治，引导学生深刻认识到“没有国就没有家”这一理念，让学生真正明白只有“大家”的强盛才有“小家”的安宁这一道理。要结合墨子号“上天”、蛟龙号“下海”等时事热点，着力从正面讲解我国取得的伟大成就，引导学生增强民族自豪感和家国情怀。

最后，要引导初中学生时刻把人民装在心中。人民是历史的创造者，群众是真正的英雄。要引导学生走出去，与劳动人民同吃同住同劳动，体验烈日下的酷暑、寒风中的严冬，从而唤醒人民意识，让学生明确地认识到，老百姓是地，老百姓是天，我们离开了人民群众，就会成为无本之木、无源之水。

（二）要改进教学方法

《若干意见》指出，初中阶段重在开展体验性学习。我们要创新教学方法，着力在“体验性”上下功夫。

首先是要开展现场教学。现场教学具有开放性、真实性、参与性、体验性和实效性等特点，是推进教学方式创新和增强教育实效性的重要途径，也是体验性学习最直接、最有效的方式。初中道德与法治的现场教学不能等同于参观、旅游，而是以现场教学点为载体，引导初中学生在真实的场景中，按照教学目的的要求，紧紧围绕教学主题开展系统讲解、专题点评、实地感受、多向互动和交流研讨多重组合式的综合教学形式，使初中学生身临其境、引发思考，开阔眼界、增进知识，情感体验、升华认知，学习借鉴、提升能力。

其次是要运用好多媒体教学。由于受到条件的限制，初中学生的道德与法治课不可能有太多的机会开展现场教学，绝大多数的课程仍然是要在课堂上完成的。因此，要创新课堂教学方式方法，尽量针对学生的特点，在多媒体教学中，多采取图片、视频、音乐等元素，将抽象的概念具体化、形象化，复杂问题简洁化，使用动静结合的方法，来增强教学的现场感，在课堂上完成体验式教学。

最后是要运用模型开展教学。在初中道德与法治课堂教学中加入模型，能够进一步拓展教学内容，丰富教学形式。要围绕模型精心设计、深度开发、突出主题、体现特色，特别是教学人员要学习专业的知识，做到点评要画龙点睛、讲授要富有激情、教学双方互动，以此来增加课堂的趣味性、互动性和实效性。

结 语

习近平总书记对思政课教师提出了六个方面的要求：政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。总之，作为初中道德与法治的一线教师，既要具有过硬的思想政治品德，也要练就高强的专业能力本领，既要持之以恒学思践悟，学习新知识、增强新本领，又要久久为功、善作善成，焕发新状态、实现新作为，真正以高度的政治自觉、理论自觉和历史自觉，为党和国家培养有理想、有本领、有担当的时代新人。