解读手机上网对农村中学生思想政治教育的影响及对策

2019-11-27陈朝阳董银林

名师在线 2019年33期

陈朝阳董银林

（甘肃省凉州区洪祥镇九年制学校，甘肃武威 733000）

引言

随着我国经济及科技的快速发展，互联网技术取得了很大的进步并得到广泛应用，这不但使我国经济迎来了机遇和挑战，而且为我国传统教育模式带来了机遇和挑战。随着网络对农村中学思想政治教育的不断冲击，越来越多的农村中学生受到新媒体的影响。基于此，本文围绕手机上网对农村中学生思想政治教育的影响及对策进行了分析和探讨，以期引导农村中学生正确看待手机上网。

一、使用手机上网的原因及存在的问题

（一）原因

1.农村中学的教学模式过于传统、单一

我国农村中学的教学条件及设施大多落后于城市学校，农村中学在教学中多采用传统教学模式，即教师仅靠粉笔和黑板开展教学，学生在台下被动学习。这种教学模式过于单一、枯燥。随着学生心理不断成熟，他们对外界事物充满了渴望，传统教学模式已无法满足学生精神领域的需求和对知识的需求。为了解决农村中学教育存在的问题，教师和学生需要通过手机上网来获取更多资源。

2.受到学生自身原因的影响

农村智能手机的不断普及，激发了学生的好奇心和兴趣。学生能够通过手机上网，了解外界生活，满足他们使用手机的卓越感与虚荣心。再加上传统教学模式下的学习较枯燥，学生愿意花费更多时间玩游戏和上网。然而，中学生不具备良好的认知能力，在使用手机上网的过程中无法有效识别外界的各种信息，他们容易受到周围环境及其他同学的影响，最终彻底沦陷在手机网络世界中。此外，目前网络流行的很多网络用语和恶搞图片极受中学生的欢迎，一些中学生甚至将它们作为自己价值观及人生观的表现形式。这不但使农村中学生对世界的认知发生了改变，而且对他们正确的人生观、价值观的形成产生了不利影响。

（二）手机上网存在的问题

通过手机，学生可以十分便利地与家长和教师联系、沟通，但使用手机上网的弊端远远大于其为学生带来的帮助。中学生最主要的任务是学习，然而他们将手机带入学校，会影响课堂学习，使他们无法集中注意力。很多学生会用手机登录各种社交软件，其中的一些不良信息会影响学生身心健康及人生观、价值观的形成。农村中学生长期处于手机上网环境中，极有可能沉迷于网络，严重影响学习，对他们能力的培养及日后发展具有消极影响。

二、手机上网对农村中学生思想政治教育带来的机遇与挑战

（一）机遇

随着我国经济及科技的不断发展，网络全面融入人们的生活、工作及学习，为各领域带来了发展机遇的同时，也对学生的学习带来了极大的便利。目前，“互联网+”模式融入各行各业，教育领域早已离不开互联网技术的辅助。手机上网有助于拓宽学生视野，使学生的学习途径变得丰富多样。通过网络，学生能够汲取、传播社会中的正能量，这些对学生的发展有着极大帮助[1]。

（二）挑战

农村中学生对外界事物具有极强的好奇心，使用手机上网可以满足他们的好奇心，但手机上网也会对农村中学生的思想政治教育产生极大的影响。中学生正处于最关键的青春期，他们缺乏良好的认知能力，无法正确辨别外界事物，极容易受到不良信息的影响，进而对其人生观及价值观的形成产生不利影响，甚至使其误入歧途。此外，目前越来越多的农村中学生都在使用手机上网，导致他们学习松懈，养成了不良的学习习惯，如在课堂上无法有效集中注意力等。大多数学生都会在晚上就寝以后偷玩手机，这不但会对他们的身体产生不利影响，而且也直接影响他们的学习。还有很多学生在遇到难度较大的问题时会直接用手机在网络中搜索答案，这不仅不利于学生独立思考问题，而且会使学生养成不良的学习习惯，甚至有一些学生会在考试中使用手机作弊。

三、合理利用手机上网开展思想政治教育

（一）国家及地方政府应合理构建网络教育平台

目前，由于网络机制不健全，网络监管部门工作不到位，很多不健康的价值观在网络上流传。国家及地方政府必须合理构建网络教育平台，便于学校通过网络教育向学生传播正确的价值观。例如，学校可以构建安全教育视频，举办感恩教育活动。构建安全教育视频可以使学校教育更加丰富，使思想政治教育变得更生动。通过教育活动，学生可以真正感悟思想教育的力量，有助于其形成正确的人生观及价值观[2]。

（二）教师融入网络环境

学校教师要想掌握思想政治教育的规律，更好地开展教学，就应融入网络环境中，走进网络生活。以电子教育为例，在教学中，教师必须合理利用网络资源，创新教学模式，有效解决学生存在的相关问题，从而提高教学质量及效率[3]。与此同时，教师应积极使用微信及QQ 等交流软件与学生进行沟通互动，拉近师生之间的距离，深入了解学生情况。这样能更好地实现思想政治教育的目标，提高教学质量和效率。