杨卓云

(四川省攀枝花市盐边县和爱彝族乡中心小学校 四川 盐边 617112)

1.做好学生的思想教育工作

教师在实际的体育教学中，思想教育工作的全面落实能够提高学生对意志力的认知，首先教师应让学生明白意志力这一内在品质的重要意义，然后为学生讲述一些名人典例，增强学生对意志力的认知，最后结合体育课程的教学目标，培养学生面对问题迎难而上的思想认知。

例如：教师在体育锻炼的闲暇时间，可以为学生讲述出生与体育世家邓亚萍的人生经历，邓亚萍从小的发展梦想就是做一名优秀的体育运动员，但是她自身的条件并没有满足进体校的要求，她并没有放弃自己的梦想，每天跟着父亲锻炼，经过了长久的艰辛锻炼，最终完成了自己的梦想获得了奥运会金牌。学生在通过这个故事后自然会心有所想，然后教师应侧面引导学生付出努力实现目标、坚持不懈勇敢前行的思想认知，思想教育是培养学生意志力的前提条件，学生通过教师熏染久而久之就会形成一个较为坚强的思想认知，有助于提高学生自身的意志力。

2.在体育活动中培养学生的意志力

在小学五六年级的体育课程中，教师可以为学生设置一些锻炼难度较大的体育活动，通过训练的方式磨砺学生的意志，同时在学生锻炼的过程中，教师应时刻关注学生的活动状态，适当的进行鼓励和嘉奖，使学生自身能力得到进一步的突破，从而使学生的意志力得到增强。

例如：教师在对学生进行投篮训练的时候，首先教师应交给学生正确的投篮姿势和常用的投篮技巧，然后为学生讲述投篮的规则和不同区域投篮的分数，最后然学生分别进行投篮练习。由于学生的个体差异，一个班级仅有那么几个同学能够持以准确的姿势将篮球投入篮筐，教师可以让学生先从一分线内进行投篮，等学生熟练了之后再让学生在二分线和三分线内进行投篮练习，当学生屡次不进的时候教师可以进行适当的鼓励学生，“失败是成功之母，所有优秀的篮球运动员都是通过多次练习才能在赛场上得到优秀的成绩，我们应勇于尝试，坚持练习”。这种教学方法不仅加强了学生对投篮的练习而且使学生自身的意志力得到了一定程度的磨练，通过多次的投篮练习最终篮球进入篮筐的那一瞬间学生收获了成功的喜悦。教师还可以组织一场班级之间的篮球赛，增强学生的合作意识与赛场能力，全面锻炼学生的体育能力。

3.教师要起到良好的示范作用

教师是学生学习的第一任榜样，所以在进行体育活动的过程中教师应该做一个良好的带头人，面对困难和磨难教师应该身先士卒，给予学生一个坚强意志的典范。

例如：教师在一次体育课程中组织学生进行了足球活动，在运球过程中教师不小心跌倒，擦伤了手臂，此时同学们看到了教师纷纷停下运动关注着教师，教师随即站了起来擦了擦手臂，没有喊疼也没有任何情绪上的转变，并告诉学生这都是活动时候在所难免的，只要卫生处理一下就没事的，同学们不必担心，以后同学们要是遇到这样的问题一定要坚强面对。通过教师的言传身教，同学们明白了遇到困难和失败需要持以坚强的态度，同时应勇往直前不畏艰难，最终完成自己的目标。教师通过自己的言行感染了同学，使学生的意志力得到一定程度的培养。

4.注重学生意志的自我培养

4.1 自我作业。教师应帮助学生进行自我约束，给自己定一个目标，在一节体育课程中学生通过教师的演示与引导，要掌握和理解每项动作的基本要领，而且能够独立的完成每项动作。

4.2 自我要求。教师在实际的体育活动教学中应该有意识的引导学生严格要求自己，在动作技巧方面和动作完成方面学生应该为自己设定一个标准，给予自己一个目标，并奔着目标而努力。教师在训练难度较高的体育项目时，可以选择较为优秀的学生重复做出动作示范，剔除其他学生的恐惧心理，然后为学生做好保护措施，同时鼓励学生对自己不熟练的活动项目进行反复训练，注重学生的主体地位同时话语应和蔼可亲，而不是一味的训斥和惩罚。

4.3 自我监督。除了常规的活动项目训练教师还应该将培养学生的自我监督能力作为教学内容之一，良好的自我监督能力是意志力的一个分支，所以教师在体育教学中应有意识的对学生自我监督能力进行一定的培养，让学生具备一个良好的训练心理，无论什么环境下学生都要遵守项目规则、进行常规的训练，不可因教师的稍事离开，学生就停止活动项目的训练。

结束语

通过教师对学生的训练，不仅能够使学生的运动效果得到增强，而且学生的自我意志也得到了磨砺，例如天气炎热或寒冷，很多同学都不愿意进行户外体育活动，此时教师应该激励学生进行体育活动，克服环境因素，坚持体育活动，从而提升学生克服外界不良因素的意志力。