江苏师范大学附属实验学校 宋宗伟

语文知识略显枯燥，教学方法落后，是学生注意力不集中、兴趣不浓厚的主要原因。兴趣是最好的教师，作为小学语文教师，应当在语文教学课堂上调动、维持和培养学生学习语文的兴趣，持续地调动学生学习积极性，帮助学生更好地进行语文学习，从而提升语文教学效果。

一、氛围营造，课堂导入调动兴趣

培养小学生对于小学语文的学习兴趣，首要的是在课堂开始之初，运用灵活多变而又科学有效方法营造学习氛围。良好的开端是成功的一半，将课堂导入作为突破点，既能够在学生学习开始时便抓住学生的好奇心和探究欲，也能够调动课堂氛围，帮助教师展开课堂，也调动学生的学习兴趣。

营造良好的学习氛围，教师可以利用多媒体等教学手段，借用音视频播放或是幻灯片展示的方式，将语文课堂中要讲授的内容直观地展现给学生，让学生在感性认知中激发学习兴趣，进入学习状态。譬如，教学《荷叶圆圆》时，教师可以在课堂开始时播放一段以荷叶为中心，包括蜻蜓、青蛙、金鱼在内的荷塘景色的短视频，视频的播放吸引了学生的眼球，调动了学生的学习积极性，引发了学生的兴趣。随后，教师便继续引导：“同学们刚刚看到的荷塘景色好不好看呢？今天我们要学习的课文，就用了十分优美的语言描绘了这美丽的荷塘，我们一起来看一看、读一读，好不好？”学生们受到了吸引，积极主动地参与到了课文的教学中来。

其次，创设情境，故事、笑话等也是有效的方法。教师可以通过讲述一个小故事，说出一个内涵丰富的小笑话，使用各种小道具等方式进行课堂导入，让学生在娱乐的心态下开始学习，学生的学习兴趣自然会高涨。如教学《黄山奇石》时，可以事先准备一块形状有趣的小石块，在课堂开始之初，向学生展示石块，引导学生对石块展开想象，有的学生说“像只小兔子”，也有的学生说“更像小鸭子”，笔者这时就继续引导学生：“我们中国的黄山，就以这种形状有趣的大石头闻名中外，大家想不想领略一番呢？”学生的注意力随即被转移到了课堂学习之中，氛围火热，小石块的运用以及独特的导入方式，为语文课堂增趣加味，增值提效。

二、巧妙提问，课堂开展维持兴趣

在小学语文教学的课堂中，如何在45 分钟内维持住小学生的学习兴趣，也是一个关键性的问题，这就需要教师采用一些教学方法来不断吸引学生的注意力。教师在授课过程中要不断巧妙地向学生进行提问，以问题的思考和探讨，促进学生积极主动参与，让学生在课堂教学活动展开过程中不断激发兴趣、维持兴趣。

巧妙地向学生抛出问题，目的是敦促学生进行思考，且利用了小学生好奇心强、探究欲重的天性，因而能够较好地集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。教学过程中，提问应当是教师经过精心设计的，层次上应当循序渐进，难度上应当适当，同时还要注意问题和提问方式的趣味性。例如，教学《坐井观天》时，对于教材中的问题“小鸟和青蛙在争论什么？它们的说法为什么不一样？”进行了一定的补充和延伸。在带领学生熟悉课文之后，教师抛出了第一个问题：“小鸟和青蛙在争论什么？它们谁对谁错？”学生们都能够从课文中找到答案：“它们在争论天到底是大得‘无边无际’，还是‘不过井口那么大’。”“小鸟说得对，青蛙说错了。”这时，笔者就提出了第二个问题：“为什么青蛙会说错呢？”学生们也能够很快地回答出：“因为青蛙没走出过井。”最后，笔者问出了最后一个问题：“那我们该怎么做，才能在平时的生活中不像青蛙这样‘坐井观天’呢？课文中有没有告诉我们答案呢？”学生思索讨论后，便得出了回答：“我们要‘跳出井口’，也就是要多探索、多观察。”

有效的问题设计不仅激活课堂，也激活学生的思维，引发学生的注意，通过问题的探讨，不断促使学生快乐学习、主动参与，提高课堂参与度。

三、活动教学，课堂娱乐吸引兴趣

除了在课堂导入时营造氛围，在课堂开展中巧妙提问之外，还应通过轻松、娱乐的活动教学，实现以玩带学，以玩促学的“寓教于乐”的目的，让学生在课堂娱乐中不断学习，不断增强对于语文学习的兴趣。

小学学生天性未敛，比较好玩，因此教师可以带领学生做一些有趣的游戏，在玩中学、学中玩。比如，《坐井观天》一课的教学时，请学生分别扮演小鸟和青蛙，在表演完课文内容之后，请学生自行想象之后的故事：有的学生扮演青蛙跳出井口之后夸张地倒在地上，“哀嚎”“我错了、我错了”；有的学生扮演青蛙跳出井口之后反过来作怒踹井口状，将责任转移；还有的学生扮演青蛙固守己见，反而邀请小鸟住在井里……学生在“嬉笑”“怒骂”之间，不知不觉已经上演了人生百态，不仅对课文有了更深的理解，还对语文写人叙事明理的重要作用有了一定的认识。

此外，小学生动手能力比较强，教师也可以适当地利用这一点，请学生在课前、课后进行实践活动，在实践中学习语文，也是一种可取的方法。

总之，教师应当在教学实践中充分认识到兴趣培养对于小学生在语文学习上的重要性，应当在具体教学中不断尝试科学有效的教学方法培养学生的兴趣，注重多措并举，营建趣味、愉悦的课堂氛围，帮助学生们爱上语文、学好语文、用好语文，在未来的人生道路上能够与语文作伴，不断成长。