江苏省常州市金坛区河头小学 史丽娟

每年在法国里昂都有这样一个儿童读书节：为了鼓励孩子们多读书，该市最大的图书馆开展了一项读书奖励活动：谁在两周内读的书最多，谁将得到一份大礼。里昂的孩子们很喜欢这个读书节，因为孩子们不是为了读书而读书，不是为了争那个第一为目的，而是充分感受读书的乐趣。

一、为学生选择合适而有趣的绘本

绘本中渗透的情感、态度和价值观深深扎根于孩子的心灵之中，如何有效、更好地利用绘本辅助英语教学，离不开教师的认真研究。小学生年龄小，所以在选择绘本时，要注意画面的颜色鲜亮和生动，除了插图外，英语文本还必须根据学生的年龄特点和英语认知能力来选择，要结合不同年级的学生选择不同的英语绘本。

例如，刚接触英语学习的三年级儿童的词汇量有限，即使他们有图片作为辅助，单独学习的时候仍然会感到很累，所以，教师应当为他们选择篇幅较短的绘本，并允许文章中出现一些中文提示；对于四年级的学生，我们的绘本应该更丰富有趣，根据学生的英语认知水平，可以相应地提高英语语言表达水平，英语对话或叙述可以适当丰富一点，故事情节更完整一点；对于五、六年级学生，他们已经具备一定的英语基础，当老师为他们选择英语绘本时，可以适当地延长内容，添加一些合乎逻辑的东西让孩子们思考，5～6年级学生的绘本要更生动、更丰富，更结合学生的生活，绘本应该具有较大的词汇量、较完整的图画故事、较丰富的情感表达，学生可以感受到并从中获得灵感。

二、针对不同年段，采用不同方式

在为不同年级的学生选择了相应的英语绘本阅读材料的基础上，我们对不同年级段的英语绘本教学方式也应该有所不同，只有这样，才能使英语绘本教学的效益最大化。

1.中年级学生的英语绘本中图文并茂，我们可以把生动有趣的绘本和英语教学结合起来，这样学生更容易借助直观、形象的图片在真实情境中学习语言，同时，因为小学生的年龄偏小，所以在绘本教学中，老师应该引导学生去阅读，在给孩子们读绘本的时候，老师应该站在孩子们的角度讲故事，要声情并茂。值得一提的是，绘本不仅仅是给学生们读的，教师也必须认真学习绘本，只有当老师进入了绘本，走进了童话世界，才能与绘本中的内容产生共鸣，并发自内心地讲解给学生听，只有我们教师这样做了，学生们才能更容易理解故事内容和绘本。在这样一个有趣高效的绘本教学过程中，既激发了学生阅读绘本的兴趣，又引导学生掌握了绘本故事中的英语词汇和简单的英语对话。

2.对于高年级学生来说，绘本教学是另一种风格，因为高年级学生已经有了一定的英语基础，所以理解英语文本没有问题。在图文并茂的情况下，学生可以通过想象构建自己的童话王国，积累英语词汇，了解童话王国的文化差异，在想象的过程中培养学生的思维能力。

那么老师应该怎么做呢？对于高年级学生的英语绘本教学，教师不应该过多地参与绘本的学习过程，教师的作用是引导学生在重点部位思考，掌握英语绘本的重点语言，引导学生理解课文、阅读故事，读完绘本后复述故事。教师还应挖掘英语课本中未发现的内容，引导学生借助图片进行想象，体验英语绘本的文化，培养学生的英语思维能力。

三、发挥绘本的图文优势，产生良好的记忆效果

教师在教学英语绘本时，应充分发挥绘本和文字的优势，加强英语语言信息的输出，使学生更深刻地记忆各种语言符号。

例如，在指导学生学习《The three little pigs》英语绘本的过程中，由于学生在幼儿园里就听过“三只小猪”的故事，故事的内容非常精彩，三只猪的形象非常可爱，这些都是学生熟悉的，学生对学习表现出浓厚的兴趣。在此基础上，教师首先引导学生看插图，发现每只小猪建造的房屋之间的差异，再尝试让学生用自己的语言讲述故事，激发学生的共鸣，激活学习氛围，尽管学生们遇到了一些不知道的词，但他们在插图和想象和猜测的帮助下，顺利地理解了课文的内容，生动有趣的插图，简洁明了的文字，能有效地帮助学生在阅读时学习英语知识，而且能够帮助学生记住这些知识。

四、英语绘本和教材有效结合

只要选择合适的英语绘本，英语绘本的教学就可以很好地融入教科书中，并且可以互相补充，它不仅可以提高英语课堂的效率，而且非常有利于培养学生的阅读兴趣和英语表达能力。

1.融英语绘本于教学环节中

在教完四年级的英语“饮料”这一主题的课程后，我选择了《Potter The Otter（A tale about water）》作为扩展阅读内容。这是一本普及饮用水知识的科普书。在英语课堂上，学生与故事的主人公一起，随着情节的发展了解普通饮料中的成分，了解“water is the best for us”的真实性，对学生的健康饮食有积极的影响。这本绘本的故事语言简单易懂，通过英语阅读，学生们感受到了原汁原味的英语故事。在学习了这个故事之后，许多学生的家长高兴地告诉我，他们的孩子回家后很愿意给他们讲英语故事，同时，孩子们还意外地改掉了原先特别喜欢喝碳酸饮料的不良习惯。

2.融英语绘本于单元话题中

艾瑞·卡尔是一位国际绘本专家。他创作了《Brown Bear，brown Bear，what do you see ？》《To The Zoo》《The Very Busy Spider》等七十多本色彩丰富的拼贴式绘本。他的绘本中插图色彩鲜艳，语言有节奏，深受孩子们的喜爱。在我完成了三年级“动物”主题的课程之后，我用一节课的时间组织学生阅读了艾瑞·卡尔的绘本故事。学生们以前所学的颜色和动物词汇出现在了这个绘本中，对于学生来说阅读并不难，而且这些绘本故事语言朗朗上口，朗读时比较有韵律，虽然学生从这个绘本中看到的是新鲜的内容，但是学生能看到课本上所学的单词和句子，并能理解绘本，学生有很强的成就感。同时，阅读绘本比花大量时间解释语言知识点更有效地重现语言，全班学生沉浸在愉快的阅读气氛中。

总之，英语绘本色彩丰富，对大多数学生来说有着非常强烈的吸引力，让学生在阅读绘本的同时，也能注意到英语语法的使用，有效地帮助学生理解和巩固了英语学习的内容，同时帮助学生获取各种形式的语言信息，提高了学生英语绘本阅读水平，为学生的英语学习增添了无穷的乐趣。