李宝丰

（焦作大学太极武术学院，河南 焦作 454000）

文化是人类在一定时代条件下的全部精神活动及其产品。高校体育文化属于文化范畴，它反映了高校内人员在校期间的全部体育精神活动及其产品。在不同时期，高校体育文化有不同的内涵与外在表现。高校体育文化随高校的发展而发展。我国高等教育的历史发展实践充分表明，高校体育文化与高校的发展同频共振。立足新时期，为了推动高校体育教育的全面繁荣和快速发展，高校应当深深根植于高校体育文化建设现实，以大学生体育学习需求为导向，切实加强体育文化建设。

1 高校体育文化建设的基本要求

1.1 思想上高度重视

高校领导与体育教师要在思想上高度重视，深刻认识体育文化建设对学校体育教育教学发展以及大学生健康发展的重要意义。高校领导要以高瞻远瞩的眼光制订学校体育文化建设的战略规划，要从宏观层面加强对体育教师与学生的领导，切实发挥教务处、学生会、体育社团的带头作用，确保学校体育文化建设落到实处。体育教师要以良好的职业素养，在坚持“以学生为本”的基础上积极创新体育教学方法，从“文化育人”层面积极推动体育文化建设。作为体育文化建设的直接参与者，体育教师要积极学习贯彻全国教育大会精神，有目标、有计划、有步骤地开展体育文化建设工作。建设过程中，体育教师要始终深刻认识体育文化建设的重要性，不断探索与实践。

1.2 坚持以学生为中心

高校体育文化建设应当坚持以学生为中心。以学生为中心的本质是“以人为本”。在体育文化建设过程中，高校领导与体育教师应贴近大学生生活实际，当代大学生的生活充满趣味性与休闲性且与网络关联度较强。基于此，高校领导与体育教师应当以网络为切入点，通过微信、QQ、微博等当代大学生非常熟知与喜爱的网络平台开展体育文化建设工作。高校体育文化建设工作要反映出学生的心声，关注学生的切身利益，强调从学生日常生活中挖掘体育文化建设素材。当代大学生生活在一个物质条件优越的时代，他们参与体育运动不仅是希望增强体质健康，还希望认识新朋友、学习新技能，等等。为了满足大学生日益增强的体育学习需求，促进大学生多维健康（身体健康、心理健康、道德健康与社会健康）的全面协调可持续发展，高校必须要坚持以学生为中心，构建出符合大学生发展实际的体育文化。

1.3 打造高质量体育文化

高校体育文化建设不能做大、做空，而是要朝着高质量的方向建设。体育文化从属于文化这个大概念，而文化的建设其核心是价值观念的培养与发展。高校体育文化反映了高校的体育文化发展现状以及潜在的发展水平。推动高校体育文化建设，最根本的是要营造出符合我国当前体育发展成就与未来趋势的优秀文化。打造高质量的体育文化，应当聚焦体育文化的思想价值，一定要倡导“体育与健康”“体育与大学生发展”等内容。高校必须把设计高质量的体育文化作为体育教育教学工作的中心环节，努力打造传播我国体育发展观念、体现我国体育精神、反映大学生体育审美追求的体育文化。高校是培养高素质人才的摇篮，应当将培育大学生的社会主义核心价值观融入体育文化建设当中，在建设过程中要用心思、在建设内容上要下功夫，使其内涵丰富、思想深刻，从而达到促进大学生全面发展的效果。

1.4 充分发挥体育文化的德育功能

文化体现着价值导向，具有较强的德育功能。例如，体育运动员身上散发着良好的团队合作意识、竞争意识与强烈的荣誉感。对于大学生而言，无论参加体育比赛还是观看比赛，都能对他们的思想品德产生积极的影响。高校体育文化建设是铸造灵魂的工程，承担着以体育化人，以体育育人的职责。在新时期，社会企业对大学毕业生的要求不再仅仅局限在大学生的专业理论知识与技能方面，而且还对大学生的思想水平、职业素养与道德素质提出了很高的要求。正因为如此，高校应当做好新时代大学生的德育工作。基于体育文化建设对大学生德育的重要意义。高校体育文化建设应当以培养德才兼备的时代新人为旨归。加强高校体育文化建设的重要目的之一，就是要通过优秀的体育文化来引导大学生的价值选择，塑造大学生的健全人格，进而为培养担当民族复兴大任的时代新人提供道德滋养。

1.5 加强体育文化建设人才队伍建设

高校体育文化建设应当以体育教师队伍为基础。高校体育文化是给大学生以价值导向、思想引领与审美启迪的，而体育教师自身的思想水平、职业素养与道德素质直接关系到以上功能的实现。有鉴于此，高校应当加强体育教师队伍建设，不断提升体育教师的思想水平、职业素养与道德素质，在提升体育教师体育专业教学能力的同时，提升他们的体育文化建设能力。高校领导要牢牢把我体育教师意识形态的领导权，让体育教师对体育文化及其建设工作有深刻的理解与认知。同时，高校领导要为体育教师的体育文化建设工作提供必要的制度保障、资金保障与物力保障。另外，高校领导要积极鼓励体育教师在体育文化建设工作中的创新与改革，让体育教师在思想进步中推动文化进步，在创新改革中实现体育文化繁荣发展。

2 高校体育文化建设的基本策略

2.1 做好顶层设计，制定科学的体育文化发展规划

高校领导要积极贯彻教育部关于高校开展体育文化建设的发展政策，根据学校的软硬件实际与大学生体育学习需求实际制定科学的体育文化发展规划，确保体育文化建设的科学性、严谨性与有序性。校领导要定期组织体育教师与学生代表召开关于体育文化建设的交流会议，找准体育文化建设的重点与难点。在具体工作中，高校要按“体育课外活动带动，体育基础设施支持、体育俱乐部承载”的思路，制定体育文化发展规划。校领导要架构体育文化建设的空间布局，培养体育教师骨干与学生骨干，打造体育文化建设“标杆人物”与“标杆事迹”。在制定规划时，校领导要注重远近期规划相结合、总体规划与专项规划相结合，并与高校体育教育教学规划对接，统筹制定，突出整体性与可操作性。

2.2 深入挖掘本地体育文化资源

“本地”可以指高校校园，也可以指高校所在的省市。从高校角度来讲，我国很多高校本身就具有非常深刻的体育文化内涵，如北京体育大学（前身是中央体育学院）由国家体育总局直属，是中华人民共和国成立后国务院确定的首批全国重点院校、国家“211工程”重点建设院校和进入“高等学校学科创新引智计划”的高等体育院校。多年来，北京体育大学为我国体育发展培养出了众多的体育人才。像北京体育大学这样的高校，其体育文化建设就应当从体育科研、竞技体育人才培养等方面多下功夫，让学生在体育理论研究与运动实践层面成为国家体育发展的人才。从高校所在的省市角度来讲，我国一些高校处在少数民族人数较多的省市。在这些高校的体育教学中，民族传统体育占有一定的比重。相比常见的西方竞技体育，民族传统体育自身蕴含的地域性、历史性与民族性能够给学生的思想观念带来很大的影响。有鉴于此，处在少数民族地区的高校应当持续推进民族传统体育建设，并将其作为体育文化建设的重要内容。

2.3 合理投入，不断丰富学生课外体育活动

开展丰富多彩的课外活动是高校体育文化建设的一个重要组成部分。高校可以开展一些体育表演、体育比赛、体育摄影、体育美术、体育小视频等课外体育活动，使学生在丰富多彩的课外体育活动中受到体育文化熏陶与启发，增强对体育运动的认知与理解。高校也可以邀请体育专家、职业体育教练员或运动员到校开公开课、开培训课等活动。设计与实施的一切课外体育活动，都要以提高学生的整体素质为目标，努力在大学生群体中营造和谐、融洽的关系，推动大学生的良好发展。另外，高校要充分激发学生在课外体育活动中的主人翁意识，让他们参与课外体育活动的设计、组织与管理工作，让他们成为体育文化建设的重要一员。

2.4 充分发挥网络技术优势，创新体育文化建设思路

当前，网络技术已经在学校教育领域得到了广泛的应用。高校体育文化建设在我国尚处于探索阶段，需要抓住网络技术蓬勃发展的契机，以“互联网+体育文化”为途径，探索高校体育文化信息化建设之路。就目前来看，以微信、QQ、微博为代表的网络社交软件深得当代大学生的喜爱。另外，当代大学生也非常喜欢网剧、短视频、运动类App等。结合当代学生的上述爱好，高校可以设计出很多新颖的体育文化建设方案。例如，让学生成立体育文化编辑部，负责在校园网、微信公众号与学校微博号上定期发布学校体育新闻信息与各种体育拓展知识；让学生以宿舍或班级为单位拍摄体育文化类网剧与短视频，并将优秀作品上传到校园网供全校师生观看，等等。

3 结 语

在高校体育教学中，体育文化建设应当提到与体育课程教学与体育课外训练同等重要的位置。高校体育教学发展不能没有体育文化的推动，当代学生体育知识积累与体育能力发展也不能没有体育文化的渗透。新时期下，高校体育教学依然无法满足当代大学生的体育学习需要。为了培养出符合经济社会发展的优秀人才，高校应当以体育文化建设为抓手，深刻诠释体育运动对学校教育教学发展与大学生健康发展的重要意义。