谢安政 北京政法职业学院

为了能够让大学生身心实现健康的发展，大部分学校均对传统体育项目进行了优化，引入了一些新颖的体育项目，攀岩运动就属于一种极佳的选择。但在2013年，我国体育总局将攀岩运动纳入到了高危险体育项目之中，因此怎样在攀岩运动中保证学生的安全尤其重要。

一、配备合格攀岩场地设施和装备器材

科学的对攀岩场地设施以及装备器材予以配置属于保证攀岩运动安全的基础[1]。这主要是因为攀岩场地设施以及装备器材属于开展攀岩活动的物质基础，其质量和攀登者人身安全之间存在着紧密的联系。所以，高校在对攀岩场所予以建设的过程中，需结合国家质量监督检验检疫总局与标准化管理委员会共同颁布的《体育场所开放条件与技术要求·第四部分：攀岩场所》之中提出的相关要求。同时，攀岩装备需满足中华人民共和国国家标准(GB标准)，亦或是运用符合国际攀登联合会(UIAA)标准以及欧洲安全标准(CE)的相关装备。其次，高校还需增强对场地设施以及装备器材的管理维护，主要涉及对场地设施的维护和对装备的检查，保证学生运用的场地与装备的安全性。另外，攀岩场地还需要设置应急救护设备，以便不时之需。

二、增强对专业教师的培训

现阶段，我国高校之中攀岩运动方面的专业教师数量较少，这属于影响高校正常开展攀岩运动的主要原因。同时，增强攀岩运动教师所具备的专业素质，能够促进高校攀岩运动实现更好的发展。结合高校攀岩教师数量较少的情况，各大高校需增强对攀岩教师的培训与引入，努力提升攀岩教师专业素质、知识结构以及知识水平的提升。其次，就攀岩教师而言，需熟练的掌握教学内容，并不断提升示范能力以及讲解能力。如此一来才可以促进学生学习兴趣的提升，实现更佳的教学效果。因此，科学的培训攀岩教师，属于确保攀岩运动稳定发展的重要因素，更属于推动人才发展以及提升教学质量的基本保障。

三、落实安全攀岩意识教育

安全属于人类开展高危险活动的前提条件，针对攀岩这一高危险体育项目，高校需重视风险管理，增强学生与教师的安全意识[2]。其一，立足于思想角度让学生能够全面的认识攀岩所具备的危险性。现阶段，攀岩在进入校园之后得到了学生的青睐，但未较好的认识到攀岩的危险性，所以教师在开展攀岩课的过程中，需对攀岩运动予以详细的介绍，使学生能够意识到攀岩存在的危险性。并且，教师在教学中还需重视对学生攀岩安全意识予以培养，让学生形成坚实的安全意识，避免攀岩时出现安全事故。其二，立足于行动增强学生攀岩自我保护能力。开展教学活动时，教师需传授学生自我保护技能，主要涉及攀登完成后安全跳下技能、攀登过程中突然脱落后如何安全脱落到垫子的技能和攀登前合理布置安全场地的方法等，并在攀岩前让学生相互检查装备佩戴情况。同时，还需让学生清楚的了解自身状况，避免超负荷、超体力攀登。

四、运用严谨的教学方法和课堂教学管理

通过科学的教学方式以及课堂教学管理，能够有效地预防安全事故的出现。高校在开展攀岩体育教学的过程中，教学方式与教学管理的质量除了会对学生参与课堂的积极性造成影响之外，还会增大出现安全事故的几率[3]。例如，在进行自选线路练习的过程中，避免学生之间站得过于拥挤；器械练习中，需对器械的安全使用步骤予以重点讲解，确保练习的安全进行。其次，教师在组织过程中需做到严谨性，对学生进行分组前，需增强安全意识教育，并做好各类安全保护措施。教师在对某个小组予以辅导时，还应注意其他小组的开展状况，若发现学生存在危险举动，需在第一时间进行制止。另外，体验与参与属于攀岩课程的重点，尽管攀岩课堂氛围一般较为活跃，但不能产生混乱的情况，确保学生严格遵循教师的安排，并根据教师传授的方式进行具体的操作，不能超过教师设置的练习内容。进而对教师提出了更高的要求，即在组织教学中需展现出教学层次与节奏，确保教学秩序不会出现混乱的情况。并且，高校实施攀岩课程，应着力提高教师的教学驾驭能力，即包含教师对攀岩课堂教学的安全驾驭能力。

五、结语

综上所述，就攀岩课程教学之中存在的各类安全隐患，学校与教师需通过客观的态度去面对，并运用积极的方式进行思考，采取科学、正确以及安全的方式来预防与处理，让安全隐患不再是高校开展攀岩课程教学的阻碍，而是推动高校攀岩课程的更好发展。