谭璟

摘要：随着我国经济和社会的快速发展，人们对生活水平的要求就日益提升，人们生活中出现越来越多的文化类型。钢琴教学受到许多学生和家长的认可，已经成为现阶段我国各大高校在音乐教育方面的重要组成部分。为了更好地提升多元文化背景下大学钢琴教学改革，需要加大对多元文化背景下高校钢琴目标、教学模式等因素的分析。基于此，本文主要针对大学钢琴教学做出了比较详细的研究，并且根据钢琴教学在现代多元化教学中出现的问题做了探讨，并提出了参考建议。

关键词：多元文化   大学钢琴教学   改革研究

中图分类号：J60-05                  文献标识码：A                    文章编号：1008-3359（2019）19-0110-02

多元化教学模式能帮助学生提高学习效率，培养学生的全面发展，同时也能丰富钢琴教学的策略，完善我国现有的教育体系结构，以提升教学效率。同时，多元化教学改革打破了传统的教学模式，为学生开辟了一个新的学习道路和发展方向，学生通过多元化教学模式的学习，获取更多更适合现代社会经济文化发展的知识。另外，大学钢琴教学在多元化教育改革的背景下也需要做出相应的改革，以此来更好地促进大学钢琴教学效果的提升。

一、多元文化对高校钢琴教学的影响及成因

（一）文化教育缺失与不足影响高校钢琴教学效果

就目前我国高校的教育现状来说，一些非文化类专业在人才培养的过程中存在不少问题，例如：轻视文化课的学习，将学生学习的侧重点放在专业课的教育和学习上。在某些音乐学院或某些高校的音乐专业的人才培养中，学校为学生指定的教学方案主要围绕其专业课展开，文化课的开设数量等远远小于专业课。这种情况造成音乐学院的学生特别是钢琴专业的学生只了解弹奏钢琴的方法和技巧，但是并没有深入的了解钢琴历史的发展，钢琴在现代音乐方面的地位等，因此，学生也就很难向更长远的方向发展，也严重阻碍了我国钢琴专业的发展。练习下，学生很容易失去对学习钢琴的兴趣，反而将学习钢琴当作一种乏味的任务，在一定程度上阻碍了学生深入探讨钢琴艺术的兴趣，这对我国音乐领域的发展有非常大的消极影响。

（二）文化教育缺失影响高校钢琴教学效果的成因

钢琴是从西方国家传入我国的一种音乐乐器，我国钢琴艺术的发展是以西方古老钢琴艺术为基础，再加入一些自己的改变和创新，但是就这种情况而言，我国钢琴相比西方国家钢琴艺术的发展，仍然存在许多需要提高和改变的问题，这种情况是造成我国文化教育缺失现象的重要因素。文化教育缺失是指没有真正渗透钢琴给人们生活带来的意义，以我国钢琴教育为例，高校教育并没有在钢琴教育中取得很大突破，教育基础仍然是西方古老的钢琴弹奏理论，没有属于自己的对于钢琴的认知和真正的创新，没有将我国文化融入到钢琴艺术中，因此，从根源上来讲，钢琴艺术还是西方国家的。

二、多元文化背景下大学钢琴教学改革的有效策略

在高校钢琴教学的过程中，提升学生的文化素质、创新钢琴教学的方法、加大钢琴教师的在职培训等，成为促进高校钢琴教学有效性、发展大学生音乐素养的重要抓手。

（一）提升学生文化素质，培养艺术感知能力

把钢琴的教学理念和时代的潮流相结合，让钢琴教学的理念符合现代社会的文化。钢琴教育作为一种课堂教学的重要基础，它的教学思想和教学的方法要有一定的时代特点，来实现教学理念和教学的方法的提升和强化，让它能够在新时期跟上时代发展和社会发展的趋势，最终使高校的钢琴教学发展工作取得一定的进步。最后，教师要改变课堂的教课方式，教师在课堂的教学活动里应该积极地改变教学的理念和教学的方法，并发挥认知教学的关键作用，鼓励每一个学生在认知教学的基础之上参与各种实践性的活动，最终能够让学生在课堂上学习到很多的知识理论和实践上的经验，促进他们能够以非常积极的心态来面对以后遇到的各种挑战。

（二）转变教学方式，提升高校的教学效率

在多元的文化背景下，目前所使用的教学方式呈现出一种封闭的状态，并未获得良好的教学效果，因此当下高校在面临多元文化的时候，突破点就是加大对多元文化背景下钢琴教育模式进行改革。具体的改革从以下几个方面入手：首先，教学观念和当前社会的理念是相联系的，而且钢琴教育作为一种艺术类专业教育，更应该具有长远的发展观念，将对多元文化知识的了解作为学习钢琴的基本前提，来寻找更多符合社会发展和全球理念的一种新的教學观念;其次，改变传统的钢琴教学方法，加大钢琴教师的培养和继续教育的力度，引进具有丰富教学经验、丰富的专业技能人员来提高大学钢琴教师力量，同时，还应该接受多种思维方法和模式;在教学方面，要以感知教学为主要的前提来对学生进行多方面的钢琴技术的学习;无论哪种形式的艺术教育都应该在艺术发展史范畴的基础上开展，让学生能够对不同时期、不同的社会环境里不同的生活方式进行充分的了解，然后对当时的作曲家和演奏家的作品表达角度进行分析，让学生能够直观的感受到钢琴音乐的魅力，从而更好地提升钢琴学习的兴趣。

（三）提高学生创新能力

创新作为实践教学的主要来源之一， 它在高校的钢琴教学活动里发挥着很重要的作用。因此，笔者认为要逐步的提高大学生的创新和实践的能力，只有这样才可以从源头上加快高校中钢琴教学的发展。一方面是高校要让学生积极地参与到创新学习的活动里去，如开展一些有关创新和创业的活动，提高大学生的钢琴学习的有效性。而且还可以通过这些创新性的活动，提高学生音乐方面的实践水平，培养学生的创新能力，包括音乐方面的创新和钢琴方面的创新，最终能够培养出一批具有独特音乐创新能力的音乐人才。 另一个方面，想要培养创新能力，要关注学生自我的学习水平，两者有着非常紧密的联系，只有大学生自己意识到了创新能力对自身发展的重要作用，才能够逐步的对大学生进行创新意识的培养和创新能力的提高。例如，大学可以通过举办一些关于音乐方面的讲座或者是音乐会，让大学生能够在参与和实践的过程中提高自己创新的能力，并且把创新运用到自己的学习当中，从而使高校钢琴的教学目标有效达成。

（四）创新多元文化下大学钢琴教学策略

教学策略作为课堂教学的有效方法之一，在高校钢琴教学的过程中，有效教学策略的使用，能够切实提升高校大学生钢琴学习的有效性，增强钢琴教学的针对性和目标性。对于高校钢琴教学改革，它的主体不但有学生，而且还有参与钢琴教学活动的每一位教师以及学校领导。因此，提高高校的钢琴教学水平和大学生的钢琴演奏水平，其前提条件就是要转变高校钢琴教学的教育理念以及钢琴教学方法。大学钢琴教学的基本方法通常包含了以下几点内容：第一，高校要加强对钢琴教师的专业能力培训。专业技能培训不仅能够提高钢琴教师的教学能力，还能够尽快的转变高校教师钢琴教学基本理念以及方法，因此，各个高校要重点加大对钢琴教师的专业技术培训，培训的内容不但要有钢琴教学基本的技能，还要有一些关于钢琴文化、音乐文化教育的活动。主要培训的形式是两种，一是内部的培训，二是外部的培训，通过这两种培训来加强教师在教学技能和教学概念上的交流，在促进教师的团结互相帮助的同时，还可以不断地提升高校里教师的钢琴教学能力。

三、结语

综上所述，高校钢琴教学作为我国高等教育音乐人才培养的主要教学内容之一，对促进大学生音乐核心素养的发展有着非常重要的意义，在高校教学改革方面有着非常重要的地位，为了更好地提升高校钢琴教学的有效性，需要教师在把握多元文化背景下大学钢琴教学目标的基础上，结合新时代高校音乐人才培养的需要，通过创新大学钢琴教学目标、优化大学钢琴教学策略、实施大学钢琴教学改革、加大钢琴教师的培训力度等举措，来培养大学生的钢琴学习兴趣、增强钢琴教学的趣味性、有效性，以此来促进高校钢琴教学效益的不断提升。

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