彭文洁

我班有此生

哪个班里没几个令人头痛的学生呢？我给大家聊聊我班的小张同学。

认识他很简单，上课没坐相、排队没正形、写作业时画“草窝”的，就是他。没上学之前，他有个外号叫“土匪”。自打上一年级以来，他在同学眼里是“差生”，在家长眼里是“太捣蛋”，在校长眼里是“素质差”，在老师眼里是“害群之马”。

唉！这到底是一个怎样的学生？

他聪明。一年级时，我就让他管理班里的多媒体设备。现在，他上四年级了，我解决不了的问题，还交给他解决。他还培养了两名电教设备管理“徒弟”。俩“徒弟”跟在他身后，乐此不疲，课前电教设备、多媒体课件绝对准备到位，从不耽误老师上课。他读了不少课外书，语文课上偶尔走心回答问题，还能引经据典，令其他同学瞠目结舌。我的一个眼神，他就能领会啥意思，总能把我交代的与“学习”无关的事，与“遵守纪律”无关的事干得妥妥帖帖。

他“不简单”。每次犯各种错后，老师软硬兼施地批评、教育、感化，对他都没用。每次老师向家长告状，叫家长来学校将他带回去反省，也没用。听说他妈妈因此得了比较严重的抑郁症。

一场战役

他上三年级时，做了一件很不简单的事。在我不知情时，他从我抽屉里“拿”过几次钱。怎么处理？不教育行吗？用什么法子对他管用呢？思来想去，我先悄悄收集证据，然后找来他母亲沟通，最后决定演个“剧”，好好地教育他一下。

他妈妈来到我办公室，一边痛哭流涕地说这回坚决不要他了，一边当着他的面假装打110，通知警方来抓他。我连忙制止说：“先别打110，先通知他爸给准备换洗衣服，再到医院开点红花油什么的，关到少管所里用得着——进到那里面还不得挨其他人的打，治伤药是有必要准备的。然后，再带他去看看爷爷奶奶。一会儿警察来抓他这件事，先别让老人们知道，怕他们受不了刺激。还有，他有没有好朋友？也去告个别。做触犯法律的事，无论多大年龄，国家都有制裁的办法。”就这样，我俩一唱一和地说着，他终于忍不住了，放声大哭并承诺今后一定改正。

他妈妈依旧吼道：“谁还相信你的话？快到少管所去！”孩子那个哭声还真是惊天动地。我看时机差不多了，就对孩子妈妈说：“这回看来他是真知道错误的严重性了。不如这次先不报警，再有下次，一定让他去少管所好好改造。”

正所谓“亲其师，信其道”。从此，在这个孩子的心里，我说话的分量明显加重了，他的不良行为也收敛了好一阵子。

打好“持久战”

当然，面对这只“虎犊子”，必须打“持久战”和“耐力战”。之后有一天，我生病请假没来学校。他因為到别的班里去拿别人的书，被处理——停课三天，回家反省。他来学校以后又“打回原形”了。课堂上，有恃无恐;校门外，惹是生非。好在我早有“拉锯战”的准备。可想而知，之后“战役”更不好打。好在现在他稍有点“人”模样了。

说到这，几个印象极深的“熊孩子”面庞突然涌入我的脑海。他们曾经都和小张同学一样调皮捣蛋，曾经都让我伤透脑筋。欣慰的是我的“心灵感化，耐力持久战”战术，用在他们身上都还管用。有一次，我出黑板报时不小心摔伤了。那个被别的学校开除后转到我们班的小刘同学，得知消息后到处找我，要看我摔得严重不严重。那个转到郑州上学，考上一所自己满意的中学的小李同学差点要独自乘车到洛阳来看我，说要告诉我一个天大的喜讯。还有小石同学，转来之前就已经转了三次学。考上五中重点班时，他非得请我去吃一碗面皮。他们还都记得我，都念我的好。除了感动，我更多的是心安。相信若干年后，小张同学也会像这些孩子一样怀念我们之间的“斗争”。

面对这样的“小蜜蜂”，既不能“杀”，又不能“恨”呀。遇到他们犯了棘手的事件，我归结使用如下“杀手锏”——找痛点，撒把盐;寻需求，给希望;用真情，引上进。

面对这样的“小蜜蜂”，我愿意为他们撒下一片花种，盛开一片花海。我愿意用双手捧出我的真心，换取他们的上进。愿我们每一个班主任的教育如春雨般“随风潜入夜，润物细无声”。

（本栏责编 帕 拉）