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教育心理学在小学语文教学中的运用之研究

2019-11-19吴哲

新课程·小学 2019年9期
关键词:教育心理学教学活动小学语文

吴哲

摘 要:语文科目是其他科目学习的基础,也是一门思维能力和创造能力较为集中的科目,因具有很强的学习语境,在这样的便利条件下,小学生在语文科目的学习方面比较熟悉,语文科目也是小学生最喜欢的科目之一。但想要凭借教学内容的趣味性强化课堂教学的效率是远远不够的,教师需在实际教学中加强教学理念的转变,将教学内容不断完善和创新。所以,需要将学生心理活动的因素考虑到教学活动中。

关键词:教育心理学;小学语文;教学活动

在小学语文教学中,不仅要向学生传授知识,还要加强学生综合素养的培养,这就要求重视学生的心理发展。只有当学生有一个健康的心理,他们才能積极地应对困难的学习。目前,我国小学心理健康教育的现状不容乐观,存在诸多负面因素。面对这些负面因素,如何在小学语文教学中加强小学生心理健康教育是本文的主要内容。

一、小学生心理健康教育现状总结

(一)现代网络信息化对小学生心理方面的影响

随着信息时代的到来,信息化生活方式逐渐渗透到我们的生活中,网络信息不仅对我们的生活产生了积极的影响,而且对小学生的心理也产生了许多负面影响。小学阶段是“三观”形成的初始阶段,也是“三观”形成的关键时期。这一时期如果不进行及时的控制,面对外界的诱惑,小学生的抵抗能力差,很容易受到不良的影响,影响健康的心理发展。

(二)城乡小学心理健康水平发展不平衡

目前,我国已经完成了计划经济向市场经济方面的转变,但随之而来的问题就是城乡之间的发展存在很大的差距。城市中的小学生生活环境比较优越,教育教学资源也比较丰富,所以,在各方面较为完善的基础上,对学生的心理健康教育较为重视。但在农村地区中,经济发展较为缓慢,留守儿童较多,因为学生在关爱方面比较欠缺,导致学生心理比较孤僻,消极情绪比较严重,加之农村小学教学条件有限,与城市小学之间存在很大的差距,对学生的心理健康教育方面的重视程度也不够高。

(三)学校的重视力度不强

我国随着教学改革的不断深入,传统的教学方式和教学模式也处于不断的更新状态,这一过程中无法避免地会出现一些问题。例如,少数学校依然将应试教学作为教育的主要目的,将升学率作为教师绩效考核的主要内容。这样就不可避免地导致教师教学模式和教学方法的偏差,课堂时间也不能有效地利用。为了充分提升教学效率,学校会不断地就增加文化课程的教学内容,短时期内是可以提升教学效率,但从长期的角度来看,对学生的心理健康发展会产生不利的影响。

二、教育心理学在小学语文教学中的具体应用

(一)将教材的内容与心理健康教育的内容进行结合

心理健康教育的重点是主体的有效参与。为了提高小学生的参与度,应将心理健康教育渗透到日常教学活动中,提高学生的参与能力,从而提高学生抵御外界诱惑的能力。此外,教师需要立足于学生的实际生活,运用情境教学模式来提高学生的应对能力。在传统的教学活动中,“填鸭式”教学是主要的教学模式。在现代教学活动中,这种模式不能完全适应教学活动。因此,有必要加强教学氛围的建设,增强学生的情感体验,以使学生在教学活动中树立正确的三观。在《地震中的父与子》教学中,应加强有关情境的设计。《地震中的父与子》讲述了一位父亲在地震后38小时内拯救儿子和同伴的故事。这个故事反映了父子之间的真情。这篇文章对人物的语言、行为和心理有很多描述。可以让学生分角色表演,充分体验灾难中人们的真实情感,同时加强对学生情感的正确引导,让学生学会爱父母、爱家人,从而促进小学生心理健康发展。

(二)加强心理素质的培养

教学改革也对小学语文教师提出了更高的要求。教师不仅要向学生讲解基本的语言知识,还要通过自己的心理健康教育知识水平对学生产生潜移默化的影响。如何提高教师心理健康教育的知识水平?这就要求教师不仅要掌握语言知识,还要学习教育学和心理学。教育心理学本身就是一门跨学科的学科。教师加强心理和教学训练,能够实现教育心理学与小学语文的有效整合,从而为提高教师的综合语言素质发挥科学的作用。

总之,加强小学语文教学中心理素质教育的渗透,对小学心理健康的发展有不可替代的作用。目前,教学改革正在如火如荼地进行,教师可以在教学中有效地渗透教育心理学知识。本文分析了我国小学生心理素质的现状,并对其进行了总结。结果表明,我国小学生的心理素质仍然比较差。幸运的是,小学教科书的内容本身就具有教育心理学的意义。因此,教师应在日常教学活动中充分利用教材,充分探索教材中教育心理学的内容,不断提高课堂教学质量,加强心理健康教育与小学语文教学的有效结合。

参考文献:

[1]陈红华.运用教育心理学焕发语文教学的生命力[J].科教文汇(下旬刊),2017(5):100-101.

[2]叶浩生,杨文登.教育心理学:历史、分歧与超越[J].教育研究,2012,33(6):103-111+149.

[3]雷鸣.心理健康教育心理学的构建:内涵、研究对象与学科体系[J].四川理工学院学报(社会科学版),2014,29(3):31-42.

编辑 薄跃华

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