罗媛媛

[摘           要]  在高中理科教育中，高中生物作为教学中的重点、难点，为了能够有效提升学生的学科素养，必须采用新型科学的教学模式。STEM项目活动作为一种综合型教学方法，能够有效提升学生的综合素养，实现高中生物教学的最终目标。基于此，首先分析核心素养和STEM项目活动的含义，进而以相关生物项目为例，提出核心素养下开展高中生物STEM项目活动的方法。

[关    键   词]  高中生物;核心素养;STEM项目活动;方法

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）24-0276-02

STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写，可以有效提升学生的问题解决能力、团队协作能力，激发学生的创新与创造能力，提升学生的核心素养。高中生物作为理科教学的重点和难点，为了有效提升学生的综合素养，必须充分发挥STEM项目活动的优势，让学生以项目活动为基准进行学习、探究、合作，从而得到最终的项目结果，突出学生的主体性，推动学生全面发展。

一、STEM项目活动相关阐述

STEM项目活动是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四门学科总称，其中科学让学习者认识客观世界，解释自然客观规律;技术与工程是在全面尊重自然规律基础上对世界进行改造、控制、利用、解决问题;数学是工程学科、技术领域中的重要工具。由此可见，人类社会中有很多的问题都无法采用单一学科解决，要科学利用多学科共同解决问题。

STEM项目活动重视开放教育动态课程，要求学生能够充分利用现有知识解决实际问题，拓展学生的知识体系，让知识体系变得更具生命力。……