章伟

摘 要：现代社会经济的不断发展对我国人才建设提出了更高的要求，在中职院校科学实施职业素养教育能够使学生在未来人才竞争中占据更高优势，本文分别从教育内涵，教师素养，特色课程，校园文化四个方面探究课程体系创新策略，希望能够更为科学的实施职业素养教育，对学生职业素养进行更高程度的保障。

关键词：中职学校;职业素养;教育课程体系创新

在中职院校开展教育教学活动时，职业素养教育是其不可或缺的一项内容，具有极其重要的现实意义，使学生在未来能够更好地适应职业生涯，科学创新课程体系是现阶段职业素养教育的必然要求，教育人员必须对其加强重视，为了进一步明确中职院校在开展职业素养教育时如何科学创新课程体系，特此展开本次研究。

一、丰富德育内涵

德育教育作为一项育人工作，不仅需要有思想，同时还需要有行动，教师需要明确德育教育的具体内涵。在具体实施职业素养课程教学时，教育人员需要和学生探讨价值观，人生观的问题，同时，还需要与其进行方法论等问题的深入探索，确保理论性的知识具有更高程度的可操作性。与此同时，教师还需要确保学生能够在实践活动中感受价值观问题。中职院校在具体实施德育教育时，合理引进职业人相关概念，确保德育教育课程具有更高的实效性和针对性。

二、提升教师素养

教师首先必须科学转变对职业能力培养的认识，在传统教学活动中，教师过于重视培养学生学科能力，对社会能力缺乏必要的认知，必须对其进行科学改善。在具体进行课程开发时，教育人员需要自觉学习各种企业能力，明确如何设计学习目标，确保能够合理对接职业能力和班会主题，感受学生不同阶段心理认知[1]。其次，教师还需要科学转变教学形式，确保学生能够积极参与课堂教学，相对于传统课程而言，职业素养课程在形式和内容方面都存在很大程度的不同，教师需要合理安排活动问题和案例，确保学生具有充足的机会体验，操作，观摩和讨论，对以往灌输式教学进行科学改善。在具体设置教学方法时，确保高度遵循开放性原则，使学生能够积极参与讨论，鼓励学生积极发表看法和反思。教师需要对学生进行科学引导，有效推动学生思想，使其能够进入更高阶段的学习。最后还需要科学改变教师团队文化。教师在开展教学活动时，对接社会需求是其职业目标的新课题，通过开展教学活动，确保学生具有扎实的业务技能和基础知识，并对其职业价值观进行科学保障。项目组全体教师需要强化自身相关能力学习，组织构建QQ群，定期开展座谈会，分享和沟通自己在教学过程中的所思所想和具体问题，从而不断提升个人职业素养。

三、创新特色课程

中职学校在具体开展职业素养课程体系时，需要针对学习过程中有想法的学生科学创新特色课程，使不同专业学生能够进行科学有效的交流，同时，还需要邀请创业导师和企业专家通过热点问题，专家点评和现场讲座等多种方式对学生进行指导和解惑。教学互动不仅能够确保学生进一步吸收和应用创新创业知识，使其在未来职业生涯中能够有效避免弯路和常见错误。与此同时，教师还可以重点培养一部分学生，使其能够对其他学生带来一定程度的联动效应，实现教育教学氛围的科学改善，确保学生勇于实践，积极探索。其次，教师还需要组织学生开展创业实践课程，以此为基础，确保具有更强专业技能的学生积极参与院校组织开展的创新创业大赛和训练计划。实践课程的有效开展能够为学生提供更大的机会，使其能够接触专业实验设备和新型实验室。除此之外，科学创新特色课程，能够使不同专业学生进行有效沟通，确保学生跨专业学习，科学树立团队协作精神和多学科视野。

四、建设校园文化

中职院校在培养学生职业道德时，学校文化具有极其重要的作用，在学校发展过程中，文化具有不可或缺的重要价值，是承载学生职业道德的重要载体。基于此，良好校园文化环境的科学创设能够确保学校更為科学的开展职业道德教育。在对学校具体进行文化建设时，需要从制度建设，精神文化建设和学校环境建设等多个方面展开，使教学环境充分发挥育人功能，为培养学生职业道德创造适宜的环境[2]。与此同时，校园文化还需要体现职业学校特色和时代特征，以此为基础形成良好的学风，班风，教风和校风，科学营造人际交往环境，确保其和谐性，向学生弘扬勇于创新，积极向上的拼搏精神。在此过程中，还需要进一步崇尚平等和尊重，通过进行赏识教育确保学生具有更大的自信。与此同时，通过进行德育动态考核对学生进行科学引导，保障学生价值观念。具体建设学校文化时，教师还需要帮助学生科学树立职业理想，以此为基础，能够实现职业道德教育效果的有效提升。最后，职业道德具有一定程度的实践性，需要创设丰富的教学活动，利用各种纪念日和传统节日以心理健康，感恩，礼仪，传统美德，行为规范，集体主义，爱国主义为主题开展教育活动，确保学生在愉快的学习氛围内能够内化职业道德，对其教学效果进行更高程度的保障，使学生能够积极主动地参与教学活动，有效提升教学效果。

五、结束语

总而言之，通过丰富德育内涵，提升教师素养，创新特色课程，建设校园文化能够确保在中职院校科学创新课程体系，更高程度的培养学生职业素养，有效提升课堂教学效率，进而推进现代教育工作的有效发展，使其更好的满足现代人才建设需求，为国家经济水平的有效提升创造良好的条件。

参考文献：

[1]李奕，霍彧.“现代职业人”视域下的高职院校职业素质教育课程体系改革研究[J].机械职业教育，2017（2）：41-44.

[2]张燕红.中职生职业素养培养体系构建研究[J].职业教育研究，2019，183（03）：83-86.