■郐世辉 霍小舟/大连医科大学

大学生社会实践活动是高校培养人才的重要途径，能够通过一系列活动培养学生的社会实践能力，提升大学生思想素质，让学生在实践中不断学习，培养出创新性的人才。在实际高校社会实践活动里，学生社会实践能力的培养还有着一些问题。因此我们对某医学院的学生开展调查，以此分析出当前培养大学生社会实践能力的现状，阐述社会实践对大学生的意义，发现社会实践中存在的问题并提出提高大学生社会实践能力的解决方案。

一、对象与方法

（一）对象

采取整群抽样方法，共选取大连医科大学本科生357人作为研究对象。其中，临床医学39人（10.92%），麻醉学127人（35.57%），医学影像学79人（22.13%），口腔医学42人（11.76%），基础医学20人（5.60%），其他专业50人（14.00%）。

（二）调查方法与内容

通过查阅文献方式制定了符合研究内容的调查问卷。通过线上填写并回收获得数据。共回收357份调查问卷。调查问卷内容包括学生社会实践参与情况、对社会实践的认识、参与社会实践的方式、社会实践的内容、社会实践中存在的问题及影响社会实践的因素等。

（三）统计学方法

利用 SPSS 22.0 统计软件对数据进行分析和统计学处理。计数资料采用率、百分比进行统计描述和统计学推断。

二、结果

（一）学生社会实践参与情况（见表1）

表1 学生社会实践参与情况［n（%）］

参加社会实践的学生有318人（占89.08%），未参加社会实践的学生有39人（占10.92%）。

（二）学生对社会实践的认识（见表2）

表2 学生对社会实践的认识［n（%）］

认为社会实践可以锻炼能力有146人（占40.90%），社会实践可以培养自身兴趣有188人（占52.66%），社会实践可以丰富阅历有205人（占57.42%），社会实践可以赚钱有71人（占19.89%），社会实践无意义有35人（占9.80%）。

（三）影响学生社会实践的因素（见表3）

表3 学生社会实践影响因素［n（%）］

学校强制参加有241人（占63.92%），目前能力不足有178人（占47.21%），与学分相关有256人（67.90%），社会实践形式主义严重有198人（占52.52%），宣传不到位有120人（占31.83%），监督机制不完善有101人（占26.79%），资金不足有203人（占53.85%），其他35人（占9.28%）。

三、讨论

（一）学生社会实践的现状及其中存在的问题

表1显示，参加社会实践的学生有318人（占89.08%），未参加社会实践的学生有39人（占10.92%）。在参加社会实践的346名同学中，参与1到3次有267人（占74.79%），参加多于3次的同学有51人（占14.29%）。从该数据可见，大多数大学生参加社会实践少于3次，说明参加社会实践不积极。大学生是否参加社会实践是影响社会实践效果的关键因素。高等教育人才培养质量不仅取决于学生自身的学习主动性，学校作为学生学习生活的主要场所，也应创造良好的成长环境、建立有效的激励机制，提高大学生参与各项活动的积极性。

表2显示，认为社会实践可以锻炼 能 力 有 146人（占 40.90%），社 会实践可以培养自身兴趣有188人（占52.66%），社会实践可以丰富阅历有205人（占57.42%），社会实践可以赚钱有71人（占19.89%），社会实践无意义有35人（占9.80%）。以上数据显示仍有一部分学生对社会实践的认识存在错误观念。国家和高校仍需加强学生对社会实践的正确认识，加强思想政治教育。

表3显示，影响学生社会实践的因素中，学校强制参加有241人（占63.92%），目前能力不足有178人（占47.21%），与学分相关有256人（67.90%），社会实践形式主义严重有198人（占52.52%），宣传不到位有120人（占31.83%），监督机制不完善有101人（占26.79%），资金不足有203人（占53.85%），其他35人（占9.28%）。在校大学生参加社会实践意愿主要受学生、学校、政府及社会等方面因素影响。学校除了要做学生的政治教育培养学生对社会实践的正确认识，政府、学校、社会还应该做到相应的政策、费用等支持。

（二）大学生社会实践能力提高的意义

1、社会实践培养大学生的创新能力

学生自身发展离不开创新，对于学生来讲，只有培养发散思维，才能够提升学生的创新能力，学生在传统的教学中学习理论知识，缺乏实践能力的培养，不利于学生的发展，通过参加实践活动，提高学生的操作能力，提高观察能力，以此培养学生的创新能力。大学生进行社会后，只有理论知识不足以适应社会的发展，只有在实践里学习那些学校里所学不到的内容，才能够得到有效锻炼，只有参加社会实践，才能将理论转化为实践，适应社会发展。

2、提高学生的自身素质

对于大学生而言，具有思想政治的素质才是最基本的要求，要培养思想政治素质，就要通过社会实践，将理论和实践结合，学生通过各种方式的社会实践培养自身综合素质，对于医学生而言，可以通过医疗下乡或者去支教、参加各种志愿活动等，了解社会发展状况，加深对社会主义的理解，以提高自己的社会责任感。

（三）提高学生社会实践能力的解决方案

1、选择专业相关的社会实践活动

从调查中看出很多学生会选择与专业有关的社会实践，这种学生的参与程度会比较高，因此，要想提高学生社会实践能力，就要提高学生参与活动的积极性，就是确定社会实践的主题，最好选择和学生的专业以及需求有关的，这样学生在社会实践过程里会参与度比较高，从而使社会实践活动更有意义。如医学生，开展社会实践活动时，考虑医学专业有关的主题，组织学生到社区展开医疗服务，开展医学教育有关的教育活动，组织学生去往贫困地区开展扶贫，这些社会实践活动都比较有意义，能够提高学生沟通的能力，培养学生的职业责任感。

2、建立起科学的社会实践评价机制

一个有效的社会实践活动，在最后实践环节需要进行总结与反思，因此要建立起科学的社会实践评价机制，规范学生的社会实践活动，很多高校组织学生进行学生实践时，由于缺乏机制规范，整个实践活动过程就是参观、调查，然后匆匆结束，学生在这个过程里并没有得到锻炼。所以在社会实践之后让学生针对实践活动归纳，总结在活动中学习的内容，反思遇到的问题，同时还可以使教师参与到评价中去，对实践过程里学生的表现进行评价，这样可以帮助学习了解自己存在的不足，不断提高自己的社会实践能力。

3、完善社会实践保障机制

高校要重视社会实践活动，首先加强师资队伍的建设，组织专门教师进行实践活动指导，将学生的时间活动与教师的管理考核结合在一起，建立起一支能力强，素质高的教师队伍，全方位为学生进行指导和管理。其次，保证学校社会实践的资金充足。社会实践活动需要有充足的资金才可以顺利进行，其中教学经费、课题需要的经费等经费内容都要建立保障的机制，其次，与其他企业单位进行合作，共同开展社会实践活动。

四、结语

社会实践活动是培养学生社会实践能力的主要途径，也是开展素质教育的必经之路，高校要重视社会实践能力的培养，建立社会实践基地，鼓励学生参与社会实践活动，建立科学的评价机制，培养出符合社会发展需求的人才。