薛瑞真

摘 要 英语作为初中教学的一门重要科目，其对学生今后的发展和进步都产生重要的影响，为此各个初中学校都不遗余力地探索如何提升初中英语教学水平，进而提升初中学生的英语学习水平。初中英语作业布置是英语教学的重要组成部分，英语作业布置科学合理会对学生英语学习水平产生重要的作用。因此，本文围绕英语初中英语作业布置为研究中心，探讨如何提升初中英语作业布置的有效性策略，以期提高英语教学水平。

关键词 初中英语 作业布置 有效性

中图分类号：G633.41文献标识码：A

1根据学习阶段找准布置作业的侧重点

初中阶段基本为三年，三年英语学习的内容各有侧重，学习的深浅不一，因此教师在布置英语作业时应当根据学习阶段的教学基本内容找准布置作业的重点。七年级是学生打基础的阶段，此时学生掌握的英语知识有限，因此英语教师在布置作业时应以为学生打基础为重点，布置一些基础性的作业，巩固学生学习的基本理论知识。在经过七年级基础性的学习之后，八年级学生已经初步掌握了相应的英语知识，可以进行简单的对话、简单句子的书写等。此时，教师在布置英文作业时可以转换侧重点，以加强学生单词或者句子书写为侧重点，并且在日常的课后作业后附之以英文听力，让学生能够记住常用的单词或者短语，为今后学习长的句子打基础。到了九年级，学生经过了两年英语学习，已经掌握了基本的单词和简单的句子，能够自己独立完成一些课外阅读。所以，英文教师此时布置英语作业可以侧重在课外英语阅读，让学生每天坚持阅读课外英语读物，并且写一下读后感，把自己学习的东西积累起来，进而增加英语的储备量。

初中三年，学生需要掌握的重点各有不同，教师为了充分发挥英语作业的实质作用，可以根据每个学习阶段的特点来布置英语作业，让英语作业更具有针对性，使其既巩固学生白天学习的英语知识，又扩展了自己的视野，打开了学生的思路，进而为今后英语学习助力。

2提高布置作业的趣味性

长期以来学生都把课后作业当作学习的负担和任务，并不是基于真心的去学习知识，而是应付教师布置的任务。之所以会出现这样的情况一方面在于学生自身没有正确地认识到英语作业的重要性，另一方面在于教师布置的作业情况，既作业缺乏趣味性，使学生丧失了学习的兴趣和动力。为此，教师在布置英语作业时应当更加注重这方面，从知识内容的趣味性出发，布置一些有意义、有价值、富有趣味性的作业，让学生积极探讨和学习，激发学生学习的动力。教师在教授完相应的英语章节后，可以让学生根据学习的内容自主去完成一些英语任务。比如，学生学习了写书信的格式和方法后可以给自己亲爱的老师或者同学写贺卡，这样既表达自己的情感，在一定程度上也让学生练习了英语知识。再比如，在学习完computers后，教师可以向学生布置的作业为让学生自己谈一下对电脑的理解和看法，以辩论赛的形式让学生积极准备。将传统书面化的作业改为以活动的形式来表达，我相信这种做法会更加吸引初中生的兴趣和爱好，英语作业的完成质量也会高于传统化的布置内容，英语作业的效果也会大大提升，进而实现英语作业布置的目的和效果。

作业是否具有趣味性对于学生的英语学习至关重要，因此为了充分发挥布置的英语作业的重要作用，教师在布置英文作业时应当根据学生自身的特点采取富有趣味性的方式来吸引学生的兴趣和爱好，进而提升学生的英语学习水平。

3布置有针对性的作业

英语课后作业的目的就是让学生巩固课堂学习的知识内容，进一步地拓宽学生的视野，提升学生的英语学习能力和水平。所以，教师在布置英语作业时一定要具有针对性，只有这样才能发挥英语作业的作用。教师在每天的课堂教学结束后，根据白天的教学知识内容布置课后作业，让课后作业与课堂教学相契合，避免课后作业与课堂教学相脱节，进而影响学生英语学习能力。为此，我认为教师在教学的过程中不能直接应用买来的习题资料，应对习题资料进行二度开发，让课后布置的英语作业与当天的英语教学相契合，与学生的认知能力相匹配。当然，即便是教材的课后习题也可能与教师的教学内容不契合，教师在布置作业的时候应当根据具体的教学内容对习题进行改进，进而使提出的问题具有针对性。其次，教师在布置作业时，不仅要学会改编题目，还要学会创新。也就是说教师讲授完一部分内容后，根据讲授的内容以及学生的学习能力和学习的薄弱环节创造性的自创题目，让学生进行学习和研究。教师自己创造题目，不仅可以巩固学生的英语知识，还可以发现学生学习的薄弱环节，找出教学的漏洞和重点，进而改进自己的教学方法和内容，使英语教学具有重要的作用和价值。

4结语

英语作为初中阶段的重要学习科目，影响着学生的学习水平和学习成绩。为此，在初中阶段，教师应当为学生打下坚实的基础，进而促进学生今后的英语学习。以前，教师将重点全部放在英语教学上，并没有充分认识到英语作业布置的重要性，进而导致英语作业的价值和作用没有得以发挥。为此，在今后的英语教学中，教师应当根据初中阶段的学习内容，学生自身的特点，找准英语作业布置的重点。其次从学生兴趣点出发，打破传统英语作业布置方法，以全新的方式布置英语作业，增加英语作业的趣味性，吸引学生的兴趣和爱好。再者，布置作业应当具有针对性，根据每天教学内容，开发题目，创新题目，发挥课后英语作业的作用和价值，提升英语教学水平。

参考文献

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