樊建华

摘 要 随着我国教育事业的快速发展，创新教学思想和教学模式，是各个学科完成教育事业改革目标的重要举措。在初中语文教学中讲究创新，不仅能够让学生的学习效率得以提高，还能促进教师教学风格的改变。积极探究创新的教学方式，接受创新的教学思想，培养学生创新能力，是本文探讨的基础。

关键词 初中语文 创新 内容 环境 效率

中图分类号：G633.3文献标识码：A

0前言

各学科教学创新发展，使得初中语文教学的创新成为必然之举。培养学生创新能力和课堂教学创新，不仅在于教师个人教学思想的创新，教学方法的创新。还在于引导学生积极创新自己的学习方式，转变学习角色，形成创新能力。根据实际情况不断开发与应用创新的教学模式，是推进学生语文学习素养提高的重要方式。

1开放教学环境创新，语文教学

教学环境，对于学生的学习情绪有重要影响。在培养学生创新能力的初中语文教学过程中，教师要关注教学环境的开放。不再将语文学习限制在课堂之中，给学生更加广泛和灵活的学习空间，促进学生主动观察，主动获取，收获更多的直接经验。而非从课本的文字表达中和教师的单一传授中获得所有学科知识。当学习环境开放起来，学生的学习思维也会逐渐开放。形成自主学习意识，在未来的学习中积极探索，积极收获。

像在讲解《童趣》这一课之前，教师可以给学生预留开放式的作业。让学生将自己的生活环境，作为语文学习的开放环境。在课余时间，积极观察自己身边的小孩子是如何收获童年快乐的，他们有哪些童趣，哪些童趣与自己小时候的乐事不同。学生在具体个性化的生活环境中收获个性化的资源，他们头脑中会对童趣具有一定的理解，但各不相同。回到课堂中，教师引导学生阅读课文，发现作者所描述的童趣。以对比的方式，学生能够收获更多的阅读乐趣，发现课本中的阅读文章与生活之间的密切关系。将开放化的学习环境和传统的课堂环境组合在一起，有利于初中学生收获更多的语文学习快乐，也能让学生逐渐养成自主安排的意识。在未来的学习过程中，主动观察，主动比较，获得更加多元化的学习成果。创新的教学环境，会激发学生的创新思维，找到创新学习的正确方式。

2开放教学内容，创新语文教学

教学内容，是开展初中语文教学活动的根基。创新教学内容，能够让学生接触到的语文学习资源更有意义，提升创新能力。在社会文明快速发展的今天，社会对于人才的要求越来越高。只掌握课本中的内容，学习课本中的基础知识，不仅不足以应对学科考试，也不能满足学生个人综合素质水平发展的需求。教师要建立创新教学意识，从教学内容的开发和准备阶段开始做起。

教师要着眼于初中语文教材以及学科教学大纲，将此作为基本的教学资源开发对象。除此之外，还要积极发现课外内容，将课内外教学内容结合在一起。在课堂中，给学生呈现一场盛大的文学盛宴，有助于学生在课堂中获得更多文学因素，以此来堆积成为个人文学素养。目前来看，文学名著的阅读，已经成为初中学生语文学习的基本任务。教师可以将文学名著与课文内容之间的契合点开发出来。通过二者的结合，在课堂中引导学生关注篇幅较短的课文，同时获取篇幅较长的文学名著的基本思想或精彩片段。激起学生阅读名著的兴趣，帮助学生解决语文学习中的难题。以创新教学内容的方式促进学生轻松学习语文知识，也是帮助学生提高个人学习效率的一种方法。像在讲解《龟虽寿》这道诗词时，教师可以从作者曹操入手，引入《三国演义》。让学生通过了解作者的背景知识，进入到其所生活的时期，所经历的事情。培养学生的创新能力，教师要给学生创新阅读的机会。在课堂中，鼓励学生以个性化的方式快速找到有关于曹操的著名片段。鼓励学生快读、扫读，实现阅读方法上的创新。在课外阅读中，教师可以引导学生找到三国演义中主要人员的关系图。让学生课后完成，课内分享阅读方法。让学生各取所长，获得更多创新方法，提高创新能力。

3灵活教学方法，创新语文教学

灵活教学方法，对于学生创新能力的提升有直接作用。在改革过程中，积极利用自主教学法、探究教学法、互动教学法组织语文教学，能够让学生掌握新的学习方式。

比如互动教学法，搭建了教师与学生在课堂中交流的舞台。像在讲解《爸爸的花儿落了》这一课时，教师可以与学生讨论“爸爸的花儿是什么？”的问题，让学生肆意去想象，去猜测，交流。在灵活的课堂氛围中，学生乐于思考，乐于创新。每一个新的想法，都让课堂交流变得有意思。另外，教师可以将动手实践引入到初中语文学习中，让学生先有创新想法，再有创新举动。像在讲解《黄河颂》时，教师可以结合文章内容与对应歌曲，让学生想象文章所描述的黄河的样貌，并以画画的方式将黄河的雄伟展现出来。学生的绘画过程，是理解文章与表达内心想法的过程，是创新的过程。在讲解《安塞腰鼓》时，教师可以给学生准备必要的素材，让学生在课堂中了解腰鼓的形状，以合作的方式去制作腰鼓。在制作中，学生会根据课文的描述去想象腰鼓的样子，与自己的伙伴讨论腰鼓的制作方式，并力求精美。教师用不同的教学活动给学生提供不同的创新、展示机会，有利于初中语文课堂教学内容的丰富，学生学习方式的丰富，更能让语文课本中看似古板的教学内容变得有意思起来，激发学生的语文学习兴趣。

4结语

综上所述，在初中语文教学过程中积极融入创新教学思想，给学生更多的主动学习机会，大力培养学生创新能力。有助于学生成为课堂中的主动学习者，提高个人接受和吸纳新学科知识的效率。跟上教育改革的步伐，注入新的活力，才能让初中语文课堂成为学生向往的学习乐园。

参考文献

[1] 朱发祥.初中语文教学中学生创新能力的培养策略研究[J].学周刊，2019（22）：61.

[2] 李清容.关于初中语文教学中创新能力培养的探讨[J].南北橋，2019（13）：62.

[3] 杨燕群.如何在初中语文教学中培养学生创新能力[J].南北桥，2019（11）：116.

[4] 韩荣.初中语文教学中创新能力的培养方法分析[J].赤子，2019（15）：102.