林君暖

摘 要 随着教学改革步伐的不断深入，高职院校逐渐重视对学生实践能力的培养，特别是采购管理实务课程，其自身对实践能力具有较高的要求，作为高职院校中采购与供应管理专业中的一项重点课程，文本针对教学改革提出了采用多元化的教学方式、构建校企合作平台，重视实践教学、改革考评体系，激发学生的自主学习能力的策略，不断提高学生的实践能力，从而提高学生适应社会的能力。

关键词 高职 教学改革 采购与供应管理

中图分类号：G712文献标识码：A

采购与供应管理课程是高职采购与供应管理专业中的核心课程，主要是通过引导学生从资源市场中，以恰当的选择、购买的方式或者是物品、技术、服务等，为企业提供物美价廉的产品资源。在采购与供应的过程中，要根据企业的采购需求内容对采购的具体活动进行计划与安排，要有目的进行调控。随着我国社会经济的高速发展，市场经济也不断的发展变化，使得采购活动在企业中的重要作用也逐渐的突显出来，采购环节对企业的成本控制有很大的意义，并且将会影响企业的成长与发展，因此，企业对采购与供应管理的要求也在逐渐的提升，高职院校对采购管理课程教学改革的进程也是刻不容缓的。

1采用多元化的教学方式

高职院校中教师的教学方式将会直接对学生掌握知识的情况产生直接的影响，采购管理实务本身是一门使用性非常强的学科，要想取得良好的教学成效，教师必须要对传统的教学模式进行改革，传统教学模式下填鸭式的教学方式难以满足当前对高职采购管理专业人才培养的要求。要充分的重视学生在课堂中的主体地位，让学生能够投入到教学课堂中。通过对多媒体信息技术的应用，使得学生能够将教材中的内容更加透彻的理解。现代化的教学强调培养学生的自主学习能力，教师充分的发挥出自身的引导作用对学生进行帮助，培养学生能够具备自我辨别能力。考虑到采购管理实务这门课程具有较强的实用性，在教学的过程中，教师要引入合法的教学案例、项目式教学法进行针对性的教学。通过对真实的采购与供应过程进行模拟，让学生能够反思自身的学习情况，注重对学生动手实践能力的培养，使得学生在学习的过程中能够开拓自身的思维，让学生能够主动的参与到课堂教学中，进而有效的提升教学的效果。

2构建校企合作平台，重视到实践教学

采购与供应管理专业在我国是刚刚兴起不就的一个专业，因此，很多的高职院校都不具备校内实训的软硬件条件，虽然有些高职院校具备实训实验的相关设备，但是并没有达到教学的要求。因此，采购管理类课程的教学侧重在理论教学的层面上较多，学生的实践能力得不到有效的培养。为了能够改善这一教学状况，高职院校要与企业共同构建校企合作平台，加强对学生的实践教学安排。在规定的时间内，学校可以安排学生到相关的企业中进行采购与供应管理岗位的实践学习，进而培养应用型的人才，让学生能够在真实的采购供应环境中不断的提升自身的专业能力。校企合作平台的构建，主要的目标是培养学生的实践能力，最终使得学生能够具备社会所需的职业能力。在校企实践教学的过程中，学生能够对企业中的采购与供应过程充分的了解并熟悉，在面对各种真实问题的时候，可以根据自身所学的理论知识提出有效的解决方案，最终提升自身的采购管理技能，让学生感受到真实岗位的工作职责。

3改革考评体系，激发学生的自主学习能力

在高职院校的采购管理实务教学改革中，必须对既往的考评方式进行更改，传统的考试大多是通过一张纸质的试卷来评价学生在整个学期对知识的掌握情况。为了能够有效的培养学生的时间技能，要对原有的考试体系进行改革，要结合采购及供应的整个工作过程，要将日常教学中学生的实践操作都计入到考试范畴内，不能仅仅是通过一张卷纸的考试成绩来评价学生对采购管理实务这门学科的掌握情况，而是重点关注学生在采购与供应实际的工作过程，要让学生将所学的理论知识能够运用到解决实际问题中，充分的实现了考试的实践性。采购管理实务课程的考试内容不但包括了课程中的基本知识点，还包括了学生在实践学习中所掌握的采购技能、设定采购方案的能力与市场调查报告的策划能力。要对学生的实践能力充分的重视，如此一来才能够有效的提升学生的真实技能。

4结束语

综上所述，采购管理实务这门课程是采购与供应管理专业中的一门核心课程，十分注重对学生实际能力的培養，在社会对实践人才与综合人才重视程度不断提升的背景下，传统的教学方式已经难以满足社会与企业的发展需求，因此，高职院校在对学生教学的过程中，对实践能力提出了更高的要求与重视，通过队教学方式的不断改革，对学生的综合实践能力进行有效的培养，最终实现对学生综合能力的提升，为社会输出符合要求的采购与供应管理专业实用型人才。

参考文献

[1] 包琼雪.高职物流管理方向课程"微课化"课堂教学改革研究——以《采购项目管理》课程为例[J].现代商贸工业，2016（33）.

[2] 张建奇，江成城，程遥.基于工作过程的高职物流专业课程构建研究[J].广州城市职业学院学报，2018，12（01）：78-82.