郭晓伟

教育改革风起云涌，随之而来的教育警句也在不断地推陈出新、变换更迭，然而总有一些经典名句任凭岁月磨砺仍历久弥新。它们在历史长河中散发着温润的幽香，召唤着我们回归教育的本真和初心。今天我们不妨朝花夕拾、含英咀华，重新审视这些经典名句带给我们的思考。

“播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”这是一句教育名言，从中我们可以得出结论：教育的目标是要培养受教育者的良好性格，也可以说受教育者是否具有良好性格是未来发展中至关重要的大事。

那么，学校教育应该如何落实这一教育目标呢？

学校里的学生来自不同的家庭，家庭不同的教养方式给每个学生都打上了深深的性格烙印，内向的、外向的、洒脱的……不同的性格特质让他们拥有不同的行为和习惯，学校教育要做的不是改变他们的性格特质，而是培植出一块肥沃、健康的土壤，在这块土壤的滋养下，不论是什么性格的孩子都可以健康地成长。他们仍然张扬着各自的性格特质，呈现着百花齐放的盛景，但他们又都懂得感恩、体谅他人，知道如何沟通、合作，有稳定的情绪……

这些就是学校教育赋予孩子的健康的性格底色。有了这種性格底色，学生的心理才能逐渐健康成长，学会善良友爱、积极向上。

要孕育这样一块能够滋养出健康性格底色的土壤，就要求学校要立足于德育、情感教育以及心理教育等教育工程，给学生架构起一个正确的价值观和社会认知体系，并辅以活动和课程等多种形式，播下正确的行为方式和习惯养成的种子，将其深植于学生心田，并固化为学生的一种本能，进而成为他们的思维方式、生活方式和处事原则。

“播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”几句简单的话，却蕴含着丰富的内涵，要真正落实好它，需要有常抓不懈的坚持和不计名利的淡薄，因为性格培养不是一蹴而就的，它需要长时间的润物细无声式的教化，是一个需要沉下心来、静等花开的过程，而这个过程漫长且没有可以记录的节点……然而这个静等花开的美好过程不正是我们教育的本真和初心吗？

“播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”多么美好的教育历程，愿我们每一个教育工作者都拥有这样的播种和收获的喜悦，愿我们的孩子都有一个良好的性格，都有一个美好的未来。

（作者单位：石家庄市建设北大街小学）