蒋冰玲

（四川工商学院音乐舞蹈学院，四川 成都 611745）

体育舞蹈也称国际标准舞，分为拉丁舞和摩登舞，共十个舞种。拉丁舞包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔、斗牛舞。摩登包括华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步和快步舞。每个舞种都有自己的舞步。核心素养这一词最早是西方提出，后来引入我国，目前很多外国文献资料中，对于核心文献一次的定义是:为适应二十一世纪的社会及各方面的改革，个体需要具有的关键素。通过相关文献的查阅，目前对体育舞蹈教师核心素养的高水准文献尚少，比如，钟启泉的《基于核心素养的课程发展》、褚宏启的《核心素养的概念与本质》、张晓东的《核心素养的多维视角反思》、张欣的《基于学生核必素养的学校课程建设饥》师曼的《21世纪核心素养框架及要素研究》等文章都是写核心素养的课程设置或核心素养的构成要素方面，直接的相关文献太少，本文力图研究体育舞蹈教师核心素养，提高体育舞蹈教师的教学水平及专业能力，为更多从事体育舞蹈的研究者提供一定依据。

1 四川省体育舞蹈教师的基本信息

采用杨丹，王华倬在“职前体育教师核心素养模型构建与探析”一文中的指标体系，对参加四川省体育舞蹈培训班的学院展开随机调查。此次调查问卷共发放51份。对回收的问卷进行初步筛选，将明显不合格问卷剔除（如所有题项选择一个评分或题项无评分）。此问卷进行了信度检验，采用的是重测信度法，将问卷分两次发放到同一对象，时间间隔2周，计算两次施测结果的相关系数，最终得到有效问卷48份，有效率为92.16%。……