朱建童 南通航运职业技术学院 江苏南通 226019

思想政治理论课程一直是高校思想政治教育的必修课，也是高校开展思想政治教育实践中不可或缺的重要组成部分之一。但是，目前部分高校尚未真正将思想政治理论课程作为培养高素质人才的关键环节来抓。作为一名大学思想政治理论教育教师，一定要深入分析思想政治理论教育现状，通过积极探索，不断提高当前高校思想政治理论教育的实效性。

一、更新高校思想政治理论教育理念

高校思想政治理论教育理念应该具备三种意识：一是问题意识。教师在传统课堂上几乎会提供全部问题的标准答案。而事实上思想政治理论教学绝对不同于普通知识教育，一定要依托于知识开展教育，这就要求在课堂教育教学中，应当具备提出问题与解决问题的环节，也就是一定要具有十分鲜明的针对性。这样一来，才能形成师生之间的双向交流与互动。二是探讨意识。如今，许多重大的理论问题与现实难点问题不断涌现，一定要以一种探讨的态度来对待，要通过各种思想之间的碰撞，运用马克思主义的立场、观点与方法得出自身之结论，而不能一味地将结论强加给大学生。三是开放意识。马克思主义历来都是开放性思想体系，唯有在开放环境之中，通过多视角与多方位地研究，才能让学生真正掌握运用发展的马克思主义观解决我国现实问题的能力。

二、改革高校思想政治理论教学内容

高校思想政治理论教学内容改革主要有课程体系及课程内容的调整。要依据时代发展与理论发展的所需，积极充实本课程的教学内容。不应面面俱到地详尽分析与讲解，而是要将书本作为基础，关注当前社会与学术界讨论的热点问题与学科研究信息，提高大学生应用马克思主义理论来认识问题与分析问题的能力，并积极引导大学生思考、探索与讨论对于重大现实问题与人生问题的准确认识。在此基础上，要不断地充实教学的内容。理论教学要结合当前时代特征与时代发展要求，结合我国现代化建设所需，结合当代大学生的思想实际，回答社会急剧变革时期学生们所关注的热点与难点问题。当前，改革思想政治理论教学方法依然是最为紧迫的问题之一。要从单向灌输式教学模式向师生双向交流互动式模式转变，要运用启发式、研讨式及案例式等各类教学方法。要采取现代化教学手段开展情景式教学，让教学更为灵活而生动，并且富有吸引力。要深入改革考核的方法，重点考核大学生对于教学内容的理解与接受状况，特别是要以马克思主义理论为指导，通过综合判断与推理，提高应用创新思维来分析问题及解决问题的能力。

三、提高思政理论课教师的自身素质

大学教师所掌握的知识唯有大大地超过所教学生，才能真正地教好书，而只有思想觉悟水平也大大高于所教学生，才能真正地育好人。所以，高校思想政治理论课教师一定要努力提高自身素质。一是要树立爱岗敬业的精神，理直气壮地传播马克思主义思想。二是要有刻苦钻研业务和不断改善知识结构的精神。高校思想政治理论课是一门综合性课程，教师如果缺乏广博的知识，那么就将难以胜任。教师应当具备多个学科的知识结构，在精通马列主义理论的基础上，还应具备十分广博的文史知识。三是要注重教学和科研的互相促进。着力围绕教学进行科研活动，并通过科研活动进一步深化教学内容之改革。虽然一直以来，高校思想政治理论课实施了课程体系、教学内容及教学方法等改革，切实提高了师资队伍的总体素质，取得了很好的效果。然而，目前仍然难以跟上形势发展的所需，一定要深化改革，这就要求进一步加大思想政治理论课教师队伍建设的强度，不断提高这一部分教师的素质，切实增强教师自身所具有的人格力量和魅力，从而在教书育人中发挥出更加重要的作用。教师在开展思想政治理论课教学中，除了要对大学生实施理想信念教育、革命教育及爱国主义教育之外，还应当如同关心自己的子女一样关心青年学生们的成长，融思想政治教育于教育教学当中。在讲课的过程中，要一丝不苟、精雕细刻，并注重在课堂教学中加入爱国主义教育及辩证唯物主义教育等内容，从而起到很好的表率作用。可见，高等院校思想政治理论教育课教师一定要做到处处以身作则，通过言传身教，做到长期坚持，这就一定会带动学生形成一种良好的校风与学风。尽管学风与校风是无形的，但是对于学生的熏陶与感染的力量却是十分巨大和潜移默化的。实践现也已经证明，凡是培养出了比较多优秀人才的高等院校，都能形成在政治上努力追求进步，在学习上追求刻苦钻研，在学术上追求思想活跃，在民主讨论中轻松自由，在课余生活非常丰富多彩，师生员工人人心情舒畅的优良作风。

四、结论

综上所述，为适应新形势下思想政治工作的要求，充分发挥思想政治理论课程教育的基础性作用，积极探索，力求创新，从理念、内容和师资等不同方面改革和提高思想政治理论课程，让它真正成为一门教育人、引导人、鼓舞人的课程，成为一门深受广大青年学生欢迎的课程，成为一门适应思想政治教育时代要求的课程。