■褚俊乾

近年来，各高校在思想政治理论课实践教学方面开展了许多探索和实践，取得了一定的成绩，但由于实践教学还处在起步阶段，可借鉴的经验不多，加之对实践教学的认识不深刻，思想政治理论课实践教学在探索的过程当中也存在不少问题，这些问题的存在导致思想政治理论课实践教学的优越性和作用还没得到充分发挥。

一、高校思想政治理论课实践教学存在的问题

（一）思想政治理论课实践教学总体上认识不到位

随着高等教育改革的不断推进，思想政治理论课实践教学获得了长足的发展，对思想政治理论课实践教学的作用和意义有了一定认识，但从总体上来看认识还不到位，从一些教育主管部门到高校的领导，从高校思想政治理论课教师到学生，对实践教学未给予足够的重视。当前，很多高校把精力放在学校的硬件设施建设上，思想政治理论课可以放在次要的地位。一些高教师对实践教学认识不到位。一些老师认为只要把课堂理论搞好了，学生治理论课考试及格了，就是完成教学计划了，实践活动可以放在他们以后的工作当中去开展。在思想政治理论课上，有些学生学习英语、专业课、看小说甚至睡觉，对思想政治理论课实践教学更是不重视。

（二）思想政治理论课实践教学形式单一

当前，部分学校没有结合各课程学生的实际开展形式多样的实践教学活动。在课内开展的实践教育活动如课堂讨论、课堂演讲、课堂交流、观看教育影片等，在课外开展的实践教学活动如结合所学内容写一篇课程论文，到社会上去散发一些传单资料，做一些简单的理论或政策宣传，组织一些简单的志愿者服务活动。一些学校是把实践活动放在了学校统一组织和安排的活动当中，但较少结合学习课程的实际，较少考虑学生的兴趣爱好，较少从整合多种教育资源出发去研究、探索和开创形式多样、内容充实、切实可行、学生乐于接受的实践教学形式。

（三）思想政治理论课实践教学计划不详实

思想政治理论课实践教学是思想政治理论课教学当中的一个必不可少的环节，实践教学的目标、内容、目的、形式、过程、结论等要有一个详细的计划。有些学校的实践教学计划只是应付上级的检查，根本就未真正去实施，实践教学计划“形同虚设”。有些老师在开展实践教学活动中，临时制定教学计划和方案，缺乏实践教学的整体性。一些高校没有给思想政治理论课实践教学分配学时，没有把实践教学纳入教学计划当中，对实践教学的安排和计划也是一语带过，缺乏翔实、整体性和统筹性的实践教学计划，实践教学计划简单化和形式化。

（四）思想政治理论课实践教学经费短缺

经费充足是做好任何学科实践活动的保障，正所谓“兵马不动，粮草先行”，没有充足的经费作保障，思想政治理论课实践教学很难进行。思想政治理论课实践教学大多是在课堂之外开展，有时需要走出校园到社会上参观考察，吃、行、住、用、参观、资料等样样需要花费，没有充足的经费作保证，实践教学活动很难开展，甚至出现“搁浅”的现象。一些高校把思想政治理论课实践教学看成“投入大、收益小”的教学活动，而对其它学科的教学投入力度较大。

二、高校思想政治理论课实践教学存在问题的解决对策

（一）深化对思想政治理论课实践教学的认识

思想政治理论课实践教学具有重要作用。我们必须对高校进行思想政治理论实施实践教学有一个清楚地认识，深刻认识到实施思想政治理论课实践教学的重要性、必要性和紧迫性，采取各种措施，促使思想政治理论课实践教学有效开展。

深化对思想政治理论课实践教学的认识，首先，要把思想统一到国家对思想政治理论课实践教学的认识和要求上来。进一步加强对国家有关思想政治理论课实践教学文件的学习。其次，要切实把思想政治理论课实践教学真正落实到教学工作当中去。高校应充分认识到实践教学是思想政治理论课教学必不可少的环节和重要组成部分，要把思想政治理论课实践教学纳入学校的教学工作计划当中，在全校形成一种有利于思想政治理论实践教学开展的良好氛围。最后，思想政治理论课教师要站在时代的高度上，按照国家和学校的要求认真做好实践教学内容的选择、形式的确定、计划的制定和实施、教育基地的安排，切实提高实践教学的实效性。

（二）丰富思想政治理论课实践教学形式

高校要联系当今社会的形势，结合学校、老师和学生的实际，结合课程的实际开展形式多样、内容充实、学生乐于接受、切实可行的实践教学活动。不应把实践教学仅仅局限于课堂讨论、课堂演讲、课堂交流、观看教育影片、写一篇课程论文或散发一些传单资料上。

高校应结合课程内容实际，激发学生对思想政治理论课实践教学学习的兴趣，发挥学生的主动性和积极性，开展形式多样的实践教学活动。同时，积极探索思想政治理论课实践教学新形式。近年来，网络和计算机也不断得到普及。思想政治理论课实践教学的形式也应与时俱进、以这种新兴媒介为载体，不断探索和开创思想政治理论课实践教学新形式。思想政治理论课实践教学的形式，要保持传统的经典形式，不断借鉴其它高校甚至是国外好的教学形式的而同时，也要结合当今社会的发展和科技的进步，结合大学生学习和生活的实际，不断探索思想政治理论课实践教学新形式。

（三）制定详实的思想政治理论课实践教学计划

详实的思想政治理论课实践教学计划是实践教学活动有序开展和取得良好效果的重要保障。思想政治理论课实践教学计划包括学校的总体计划和教师实施实践教学活动的具体计划。

高校要根据国家的相关要求，结合学校的实际情况制定思想政治理论课各课程的详细实践教学计划，把实践教学列入课程表，分配具体学时，提高实践教学计划的针对性和可行性。教师要根据学校的总体教学计划，结合教学内容和学生的实际，制定详细、切实可行的实践教学计划。教育主管部门应加大对高校思想政治理论课实践教学计划的检查力度，采取“不定时突击检查”和召开学生座谈会等检查方式，对高校思想政治理论课实践教学计划实施的情况实行“动态监督”。

（四）增加思想政治理论课实践教学经费

对于思想政治理论课实践教学经费普遍存在短缺的问题，高校应确保思想政治理论课实践教学的经费足额、及时到位，同时积极开拓思想政治理论课实践教学资金筹措渠道，多层次多渠道筹集资金。

确保思想政治理论课实践教学资金足额及时到位。中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号）指出“各高等学校要建立思想政治理论课教学专项经费，列入预算，并随着学校经费的增长逐年增加。”高校要按照国家的要求，也要把思想政治理论课实践教学经费纳入到学校财政预算当中，在作经费预算时，划出思想政治理论课实践教学专项经费，做到专款专用，并建立思想政治理论课实践教经费使用制度。同时，高校应积极向上级主管部门申请专项资金，整合相关专项资金支持思想政治理论课实践教学，并随着经济的发展逐年提高思想政治理论课实践教学经费的比重，适时划拨资金。积极拓宽思想政治理论课实践教学资金筹措渠道。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》指出：“社会投入是教育投入的重要组成部分。充分调动全社会办教育积极性，扩大社会资源进入教育途径，多渠道增加教育投入，……鼓励和引导社会力量捐资、出资办学。鼓励社会资本支持、参与高校思想政治理论课实践教学教学活动的开展。”

思想政治理论课实践教学是一个复杂的系统工程，也是高校政治理论课教学的一个难点，要不断突破制约实践教学的瓶颈，切实提高思想政治理论课实践教学的实效性，使其在组织和实施方面取得更大的突破

[1]中共中央、国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].2005.

[2]中宣部、教育部.关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见[Z].2004.

[3]教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)[Z].2010.

[4]徐素华.浅谈高校思想政治理论课实践教学[J].高等教育研究,2011(1).